教師讀書筆記《斯賓塞的快樂教育》.doc

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1、《斯賓塞的快樂教育》讀書筆記快樂是孩子的天性，只有那些讓人感覺快樂的事情才能讓孩子樂此不疲地想做，重復(fù)做；而那些讓人感覺痛苦的事卻讓他們想方設(shè)法遠(yuǎn)離它、逃避它。通過閱讀本書，我重新審視了自己的教學(xué)方式，在平時的教學(xué)過程中，不斷提醒自己，要讓學(xué)生在快樂的氛圍中學(xué)習(xí)。1、孩子是一面鏡子“有孩子的家庭，就像多了一面鏡子，他能找出你內(nèi)心的一切。你快樂，他也快樂；你暴躁，他也暴躁……”孩子是教師的一面鏡子，在一次教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)孩子們都很沉悶，我思考著為什么孩子們都不積極了？為什么孩子們都低著頭？下課后，有一個學(xué)生問我：老師，你今天怎么了？我先是一愣，想起

2、了原來因?yàn)楦忻奥曇舭l(fā)不出來，影響了個人上課的狀態(tài)，學(xué)生因此也顯得不積極。而我當(dāng)時竟忽略了分析自己，找出問題的根源，沒有有效扭轉(zhuǎn)課堂的氣氛。之后，每當(dāng)孩子們又低落的時候，我就會調(diào)整自己的狀態(tài)，微笑以對，孩子們就慢慢地“活”了起來。2、從點(diǎn)滴漸進(jìn)中得到信心“最好的方法就是把教育變成漸進(jìn)的、快樂的事情?！眲偨邮职嗉壍臅r候，我總是很累，課堂上要不斷的進(jìn)行組織紀(jì)律，而孩子們經(jīng)常一小會就“原形畢露”。課下還要苦口婆心地教育作業(yè)不認(rèn)真完成的孩子。但是，隨著教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)積累2漸漸地我也明白了，要不斷地提高課堂的效率，除了要讓孩子懂得守紀(jì)律，更重要的是把孩子的注意

3、力吸引到課堂。讓他們樂于學(xué)習(xí)，主動學(xué)習(xí)。對于不認(rèn)真完成的孩子，需要耐心，循序漸進(jìn)地將其引入正軌。太急只會讓自己更沒信心，孩子需要時間養(yǎng)成習(xí)慣。3、快樂的教具孩子們喜歡玩具，生活中有許多活教材，比如孩子們玩的小汽車就有形狀的認(rèn)識，而教師只要把他們喜愛的玩具，拿出來點(diǎn)撥一下，知識的傳遞，就成了玩的過程。特別是低年級的學(xué)生通過生活中玩具來認(rèn)識，比起課堂上多么生動地語言都更加容易讓他們接受。4、多一些友好和鼓勵“野蠻產(chǎn)生野蠻，仁愛產(chǎn)生仁愛”。友好與鼓勵可以拉近教師與學(xué)生間的距離，讓學(xué)生更加信任老師，心服口服地接受教育，并努力克服自己缺點(diǎn)。在教學(xué)中，鼓勵是一

4、副學(xué)習(xí)的催化劑，課堂上善用鼓勵性語言，除了可以給這個孩子帶來快樂，還能影響其他孩子的積極性，提高學(xué)生的自信心。這本書還有很多內(nèi)容值得我學(xué)習(xí)與借鑒。我會更加深入地去閱讀，希望在未來的日子里，我能夠成為一名始終快樂的教育者，并且能夠讓我的學(xué)生成為快樂的學(xué)習(xí)者。時代在變化，閑暇之余我將繼續(xù)堅(jiān)持學(xué)習(xí)，多讀書，多思考。充實(shí)自己，完善自己，提高自己。2