四年級(jí)導(dǎo)學(xué)案tWord文檔(2).doc

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1、億以內(nèi)數(shù)的改寫和省略學(xué)習(xí)內(nèi)容：教材第14、15頁內(nèi)容。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.根據(jù)生活實(shí)際情況，會(huì)將整萬的數(shù)改寫成用“萬”做單位的數(shù)。2、會(huì)用“四舍五入”法把一個(gè)數(shù)省略萬后面的尾數(shù)，求出它的近似數(shù)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用“四舍五入”法把一個(gè)不是整萬的數(shù)省略萬后面的尾數(shù)學(xué)習(xí)難點(diǎn)：改寫用“萬”做單位的數(shù)。學(xué)習(xí)過程：一、探究活動(dòng)。1．讀一讀下面的幾個(gè)數(shù)，看看這些數(shù)有什么特點(diǎn)？你會(huì)用不同的形式來寫嗎？5890000=210000=45100000=15000000=說一說把一個(gè)數(shù)改寫成以“萬”作單位的方法是什么。2．你能用“四舍五入”法求

2、出例6兩個(gè)數(shù)的近似數(shù)嗎？請(qǐng)寫出來。說一說如何用四舍五入法求近似數(shù)嗎？3．你能說說“改寫”和“省略”有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)嗎？4．完成教科書P14“做一做”第1.2題、P15“做一做”。二．學(xué)習(xí)體會(huì)。本節(jié)課你有什么收獲？還有什么疑惑？四、自我檢測。1.把下面各數(shù)改寫成以“萬”作單位的數(shù)。230000=5200000=2010000=210000=54000000=40000=2、省略下面各數(shù)“萬”后面的尾數(shù)，求出它們的近似數(shù)。（任選4道題）9058000≈萬81045300≈萬95600≈萬58976810≈萬1980

3、00≈萬14075100≈萬804999≈萬125001≈萬3、按要求填空。四舍五入到十位四舍五入到百位四舍五入到千位四舍五入到萬位2487539856502454、下面的□可以填幾？（1）99□485≈100萬（2）□9865≈9萬（3）74□982≈75萬（4）3407□754≈3407萬四．應(yīng)用拓展。一個(gè)六位數(shù)，四舍五入到萬位大約是50萬，這個(gè)六位數(shù)最大是多少？最小是多少？口算乘法學(xué)習(xí)內(nèi)容：46頁例1及相應(yīng)練習(xí)。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)并掌握整百數(shù)（幾百幾十?dāng)?shù)）乘整十?dāng)?shù)的口算方法、因數(shù)的變化引起積的變化規(guī)律。2、讓

4、學(xué)生經(jīng)歷交流各自算法的過程，培養(yǎng)學(xué)生的交流能力。3、讓學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)積的變化規(guī)律的過程，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和歸納概括能力。4、在運(yùn)用規(guī)律進(jìn)行計(jì)算的過程中，感受數(shù)學(xué)知識(shí)對(duì)于解決生活問題的有效性。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：整百數(shù)（幾百幾十?dāng)?shù)）乘整十?dāng)?shù)的口算方法。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)積的變化規(guī)律。一、自主學(xué)習(xí)p46頁例1及相應(yīng)練習(xí)1、口算下面各題，說出劃線兩題的算法。30×4＝700×8＝6×50＝5×800＝25×4＝7×300＝80×6＝12×3＝60×40＝130×30＝提問：最后一題你會(huì)算嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)這種類型題的口算方法2、請(qǐng)同學(xué)

5、們看書P45頁六種交通工具的時(shí)速，引導(dǎo)學(xué)生理解用復(fù)合名數(shù)表示的數(shù)學(xué)術(shù)語“速度”的含義。根據(jù)p46第一圖里的的信息，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？“人騎自行車3小時(shí)可以行多少千米？”讓學(xué)生獨(dú)立口算。16×3=（師巡視，注意統(tǒng)計(jì)不同口算方法的種類）組內(nèi)匯報(bào)交流。P46第二幅圖，根據(jù)圖上的數(shù)學(xué)信息能解決什么數(shù)學(xué)問題？(1)提問：特快列車3小時(shí)可以行多少千米？組內(nèi)說一說該怎樣列式？160×3這個(gè)算式怎么算？（請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真思考后在小組內(nèi)交流你的算法，再向全班匯報(bào)）3、學(xué)生對(duì)比16×3=和160×3=，讓學(xué)生從16和160的關(guān)系中，總

6、結(jié)出幾百幾十與一位數(shù)相乘的口算方法。3、將第1題增加1個(gè)條件“30小時(shí)行多少千米？”16×30=4、讓學(xué)生在與“16×3”的對(duì)比中歸納出簡便算法。二、合作探究、歸納展示口算乘法的方法：（小組合作完成，一組展示，其余補(bǔ)充、評(píng)價(jià)）三、過關(guān)檢測：1、p46頁做一做2、p47頁練習(xí)六1-3題3、400×30這個(gè)算式怎么算？（請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真思考后在小組內(nèi)交流你的算法，再向全班匯報(bào)）①4個(gè)百×3＝12個(gè)百，4個(gè)百×30＝120個(gè)百，就是12000。②400×3＝1200，1200×10＝12000.③因?yàn)?0×30＝1200，所

7、以400×30＝12000.④因?yàn)?×3＝12，40×3＝120，400×3＝1200，所以400×30＝12000。⑤4×3＝12，12×1000＝12000。4、試算，并說出是怎樣算的。500×30800×2040×60012×400800×50（4）討論：800×50的積的末尾為什么不是3個(gè)0而是4個(gè)0。你覺得哪種算法更為簡便？為什么？