整本書閱讀的好處.doc

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1、整本書閱讀的好處整本書閱讀帶來了新的教學(xué)組織形態(tài)。以目前比較通行的“班級讀書會”為例，其教與學(xué)的組織方式與原來的語文教學(xué)就有很大不同。按照岳乃紅老師的研究與實(shí)踐，班級讀書會是一個分層管理的網(wǎng)絡(luò)組織。第一層級是作為總規(guī)劃者、組織者的“教師”，第二層級是“班級讀書會委員會”，負(fù)責(zé)具體打理教師所組織的相關(guān)活動，第三層級是各“書友隊(duì)”，每個書友隊(duì)一般5~6人，設(shè)有隊(duì)長、書源報(bào)告員、讀書交流員、讀書筆記指導(dǎo)員、活動記錄員等，還可以聘請一位家長作為校外輔導(dǎo)員。從“班級讀書會”看，學(xué)生的閱讀活動可分為兩種組織類型：一是書友隊(duì)組織的閱讀，盡管還是在班級授課的大環(huán)境下，而閱讀活動的展開主要

2、在各書友隊(duì)進(jìn)行；二是由教師組織的課堂閱讀，主要是班級共讀一本書之前的“導(dǎo)讀課”，以及共讀后的“交流課”，當(dāng)然也可以安排一定的課時(shí)讓學(xué)生做讀書筆記。與圍繞教科書課文學(xué)習(xí)的教學(xué)組織相比，整本書閱讀教學(xué)的空間和課堂結(jié)構(gòu)都有很大的變化。