英語(yǔ)課堂要處理好“情”與“趣”關(guān)系.pdf

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1、英語(yǔ)課堂要處理好宵，與“趣”關(guān)系謝大安(湖北省公安縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)湖北·荊州434300)摘要教師是最好的教育資源，教師是最鮮活的教科書，只要師情融注，便可引來(lái)情思無(wú)數(shù)。本文從初中英語(yǔ)教學(xué)中“情”與“趣”的基本內(nèi)涵、“情”與“趣”的實(shí)施策略兩個(gè)層面闡述了自己的主張。關(guān)鍵詞初中英語(yǔ)情趣策略中圖分類號(hào)：H319文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A課堂教學(xué)的科學(xué)化，不僅在于教什么，更為重要的是用什和發(fā)展，也要有一個(gè)好的結(jié)尾。根據(jù)情況，教師下課前可給學(xué)么方法去教。課堂的沉悶與學(xué)生的漠然，是初中英語(yǔ)課堂教生設(shè)置一個(gè)新的懸念，留一個(gè)耐人尋味的問題，放一遍課文錄學(xué)效果低下的直觀表現(xiàn)。其主要原因是情感投入的缺乏。“知音，讓學(xué)生小結(jié)一下課

2、堂主要內(nèi)容，唱一首歌曲等。總之，始在行，而情意不達(dá)，則無(wú)趣，”沒有情趣的課堂，只能置學(xué)生于終要讓學(xué)生學(xué)得輕松愉快、興趣盎然?！盁o(wú)我”的境地，這完全背離了新課程主體意識(shí)培養(yǎng)的根本原2．2從‘‘趙’出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)興趣則。因此，英語(yǔ)就其學(xué)科特點(diǎn)而言，“情”字當(dāng)頭，悟“本”激趣，“興趣是最好的老師”。學(xué)生對(duì)所學(xué)學(xué)科一旦產(chǎn)生濃厚的是科學(xué)施教，教有所得的不變真理。興趣，隨之就會(huì)激發(fā)起強(qiáng)烈的求知欲，就會(huì)自覺地去學(xué)習(xí)。由1正確認(rèn)識(shí)“J睛'’與“趣”的基本內(nèi)涵此，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣尤為重要。課堂教學(xué)過程中“無(wú)我”之境，其形式上表現(xiàn)為不參與、不2．2．1用英語(yǔ)組織教學(xué)，激發(fā)興趣投入，內(nèi)容上表現(xiàn)為無(wú)見解、

3、無(wú)情趣，學(xué)生始終游離于作品之在英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中，要讓學(xué)生課內(nèi)課外都完全置身于一外，思想感情達(dá)不成共鳴。理智上體會(huì)不到滿足，情感上體味個(gè)英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境中，不論從視覺上或是從聽覺上接觸到的都不到愉悅。學(xué)習(xí)的過程應(yīng)始終以興趣相伴，否則，人就成了學(xué)是英語(yǔ)，給學(xué)生耳目一新的感覺，長(zhǎng)此以往，可以很好地激發(fā)習(xí)的工具，而非學(xué)習(xí)的主體，長(zhǎng)期“無(wú)我”的過程反復(fù)，學(xué)生游學(xué)生的好奇心和求知欲，有利于學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。離于課堂和文本之外，只能使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣喪失殆盡，導(dǎo)致2．2．2創(chuàng)設(shè)情景，引發(fā)興趣厭學(xué)、棄學(xué)的結(jié)果。要想從根本上改變這一現(xiàn)狀，必須培養(yǎng)“以在英語(yǔ)課堂上教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，有效利用周圍環(huán)境，情為美，以美為

4、趣”的審美情趣，體現(xiàn)英語(yǔ)語(yǔ)言教學(xué)精神，達(dá)到創(chuàng)設(shè)逼真的情景，使學(xué)生置身于英語(yǔ)語(yǔ)境之中，進(jìn)行交際，充理智滿足，情感愉悅的境界，真正享受語(yǔ)言學(xué)習(xí)的快樂。分發(fā)揮主體作用。在初級(jí)階段的語(yǔ)言訓(xùn)練中充分利用日常生2處理“情”與“趣”的基本策略活中常見的實(shí)物，學(xué)習(xí)它們的名稱，描繪它們的形狀、顏色、性2．1從“忡’出發(fā)，優(yōu)化課堂教學(xué)質(zhì)、用途等，讓學(xué)生在愉快、輕松的氣氛中掌握英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)2．1．1建立和諧、融洽的師生關(guān)系和語(yǔ)言技能。例如在unit2pairwork2c中主要學(xué)習(xí)如何購(gòu)物，俗語(yǔ)說(shuō)：“親其師才能信其道，信其道才能從其學(xué)”。情感筆者就利用教室的講臺(tái)作為商店的“柜臺(tái)”，用學(xué)生的筆、尺、是融洽師生關(guān)系的紐帶

5、。教師對(duì)學(xué)生的愛，對(duì)他們個(gè)性的尊刀、衣物等當(dāng)“貨物”分別介紹“Thisismyshop，Thereis／are”重，對(duì)他們的信任與鼓勵(lì)都會(huì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。而學(xué)生??，借助于寫有“Open”“closed”的招牌，掛在“商店”門口，一旦對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生了興趣，就會(huì)主動(dòng)地、自覺地參與英語(yǔ)學(xué)習(xí)的介紹句子“Theshopisopen／closed”，同時(shí)讓學(xué)生分別扮演“售各種活動(dòng)，從中獲得學(xué)習(xí)的樂趣。因此，這就要求在英語(yǔ)教學(xué)貨員”和“顧客”，進(jìn)行“購(gòu)物”情景對(duì)話。并要求“買”、“賣”雙活動(dòng)中，教師應(yīng)該深入學(xué)生，和學(xué)生打成一片，了解學(xué)生的興方要盡量用學(xué)過的各種購(gòu)物用語(yǔ)和禮貌用語(yǔ)。如：CanIheI口趣、愛

6、好、喜怒哀樂情緒的變化，盡力創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，溝you?Wouldliketo??．Howmuchisit?Howmanydoyou通師生情感，時(shí)時(shí)用愛心去關(guān)心學(xué)生，理解學(xué)生，有的放矢地want?hereyouare??在這寬松愉快的聽、說(shuō)、看、演環(huán)境中，幫助學(xué)生，以激起學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)興趣。既鞏固了新學(xué)的知識(shí)，又活躍了課堂氣氛，豐富并鞏固了本課2．1．2創(chuàng)造輕松愉快的課堂氛圍的語(yǔ)言材料，不但傳授了知識(shí)，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)言交際課堂氛圍如何，對(duì)于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣影響極大，教師能力。實(shí)踐證明，表演的過程就是鞏固操練句型的過程。這的責(zé)任在于為學(xué)生創(chuàng)造輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍。為此，教師要樣表演

7、了數(shù)遍之后，同學(xué)們?cè)谳p松、愉快的氣氛中不知不覺地以滿腔的熱情，全心地投入課堂教學(xué)，精神要飽滿，表情要輕掌握了新的句型。然后運(yùn)用情境，就能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感松，態(tài)度要和藹，舉止要大方，談吐要簡(jiǎn)潔，語(yǔ)言要純正、流利，官參與語(yǔ)言學(xué)習(xí)。板書設(shè)計(jì)要合理醒目等。2．2_3開展游戲，增強(qiáng)興趣同時(shí)，要“寓教于樂”，“動(dòng)靜結(jié)合”，“學(xué)用結(jié)合”，“師生配中學(xué)生天生好動(dòng)，喜愛游戲活動(dòng)。如果能將英語(yǔ)學(xué)習(xí)融合”。課前，可根