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《壓強集體備課導(dǎo)學(xué)案.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、八年級物理集體備課導(dǎo)學(xué)案課題：課題1：壓強課型：預(yù)習(xí)展示時間：主備人：審核：班級：序號學(xué)生學(xué)案教師導(dǎo)案一學(xué)習(xí)目標(biāo)1、知道什么是壓力及影響壓力作用效果的因素。2、壓強的概念。會利用公式P=F/S進(jìn)行相關(guān)計算。3、掌握減小或增大壓強的辦法教學(xué)目標(biāo)一、知識和技能:1、什么是壓力及壓力的作用效果跟什么因素有關(guān)？2、壓強的概念。公式P=F/S中，各字母表示什么？單位是什么？3、減小或增大壓強的辦法。二、過程與方法：體驗相同的壓力會產(chǎn)生不同的作用效果，認(rèn)識生活中增大或減小壓強的具體做法。三、情感態(tài)度與價值觀：欣賞大自然給我們生活創(chuàng)造的美。。二學(xué)習(xí)重點、難點1
2、、根據(jù)實際問題判斷壓力。2、利用壓強計算公式計算壓強時能正確進(jìn)行單位換算。教學(xué)重點、難點1、知道壓強的概念。2、會用壓強公式解決實際問題。難點：會根據(jù)壓強公式分析生活中減小或增大壓強的方法。三學(xué)習(xí)方法合作探究法、實驗總結(jié)法學(xué)法指導(dǎo)采取多種形式盡量讓學(xué)生動手實踐6。這樣既激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣,又可以使學(xué)生逐步養(yǎng)成重視實驗、手腦并用、理論和實踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法。從而培養(yǎng)和提高他們的實驗?zāi)芰Α?.抓住幾個要點,進(jìn)行啟發(fā)、引導(dǎo)。也可以多舉生活中的例子,逐個進(jìn)行分析,討論,注意培養(yǎng)學(xué)生初步的想象能力,分析能力,推理能力。四知識鏈接1、重力的定義及三要素
3、。2、力的示意圖的畫法。知識鏈接1．壓力和重力壓力和重力是不同性質(zhì)的兩種力，要嚴(yán)格區(qū)分，不能因為有的情況下壓力的大小等于重力，就把它們混為一談。壓力和重力的性質(zhì)不同、作用點不同、施力物與受力物不同、大小和方向一般不同，壓力不一定都是由重力產(chǎn)生的，具體問題要具體分析。五學(xué)具準(zhǔn)備教材、雙色筆、練習(xí)冊教具準(zhǔn)備小桌、泡沫塑料、砝碼。六學(xué)習(xí)過程第一課時一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)1.1cm=10-1dm=10-2m；1㎝2=dm2=㎡1m2=dm2=cm22．在實際生活中，菜刀要經(jīng)常磨是為了，背包帶都要做的寬一些是為了。坐在板凳上與坐在沙發(fā)上相比較，其中受力面積大的是上，
4、所以感覺比較舒服。3.完成下列物體受到重力的示意圖：第一課時教學(xué)引導(dǎo)（1）從力的定義和性質(zhì)看：壓力屬于一種彈性力，是由于擠壓形變而產(chǎn)生的。重力屬于一種引力，是由于地球?qū)ξ矬w的吸引而受到的力。64．完成物體對接觸面的壓力的示意圖：F5.通過比較重力和壓力的示意圖我們發(fā)現(xiàn)：重力的方向；壓力的方向是指向被壓的接觸面且垂直于接觸面,作用點在上。二.學(xué)習(xí)研討：1.仔細(xì)觀察課本76頁插圖。1)蟬的口器的特點,便于.2)駱駝的腳掌的特點是,便于.2.下圖中女孩和男孩對雪地都有力，但對雪地的壓力效果更明顯。3.探究：照圖14.1—3甲.乙.丙那樣操作。受力面積，
5、一樣大的是______和______，壓力一樣大的是_____和_______，壓力的作用效果最明顯的是______不明顯的是_______。圖甲、乙是控制_______不變，觀察壓力的作用效果跟________有關(guān)。圖乙、丙是控制_______不變，觀察壓力的作用效果跟________有關(guān)。這種探究方法叫________法。4.壓強定義：公式：F表示：單位：S表示：單位：P表示：單位：1N/m2=Pa；1kPa=Pa1Pa表示：壓力是由于兩個互相接觸的物體間有相互的擠壓（發(fā)生了形變）而產(chǎn)生的，它是彈力的具體形式之一，它的存在是和形變緊密聯(lián)系的。
6、例如圖1所示圖中物體不可能對接觸面MN產(chǎn)生壓力；乙圖中物體豎直懸掛，也不會與MN相互擠壓，只有丙圖中物體才會對接觸面MN產(chǎn)生壓力。所以壓力產(chǎn)生條件是：物體間有接觸并且發(fā)生形變。（2）從力的作用點看：壓力作用在相互擠壓的兩個物體的接觸面上，而重力的作用點在物體的重心上。（3）從施力物體看：壓力的施力物體是相互擠壓的物體，而重力的施力物體是地球。（4）從力的方向看：壓力的方向與接觸面垂直，且指向被作用的物體。而重力的方向總是豎直向下。（5）從力的大小看：重力大小由G=mg計算，當(dāng)g一定時，重力大小由物體的質(zhì)量決定，而壓力的大小是由相互擠壓，發(fā)生形變的
7、情況而定。壓力和壓強之間有著緊密的聯(lián)系，但又有著本質(zhì)的區(qū)別。要注意區(qū)分壓力和壓強的概念：（1）壓力是支承面上受到的全部垂直作用的力，壓強是單位面積上受到的壓力；是描述壓力作用效果的物理量。65.一本重2.5N的教科書平放在水平桌面上，與桌面的接觸面積為5×10m2，試計算書對桌面的壓強。已知：求：解：答：第二課時一、自主復(fù)習(xí)：學(xué)習(xí)對子互相陳述上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。二、合作探究1．怎樣減小或增大壓強：看課本78頁“想想議議”可以總結(jié)出日常生活中增大壓強的實例：1.使用的方法是：2.使用的方法是減小壓強的實例：1.使用的方法是：2.使用的方法是壓力大小跟
8、受力面積無關(guān)，而壓強的大小與受力面積有關(guān)；衡量壓力作用效果的不是壓力而是壓強；壓力單位是牛頓，壓強單位是帕斯卡。所以不能錯誤的認(rèn)為，壓力
