《藏戲》集體備課導學案

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1、婁底華達學校集體備課教案年級:六年級學科：語文主備:楊俊清參備:李紅周長生楊俊清朱升組長審核:▁▁▁▁▁▁▁(年月日)分管校長審核:▁▁▁▁▁▁▁(年月日)7《藏戲》學習目標1．學習并積累“鼻祖、曠野、隨心所欲”等詞語和優(yōu)美語句。2．了解藏戲的形成，體會藏戲獨具特色的藝術(shù)形式，體會在表達上的特點。3．有感情地朗讀課文。教學重點：通過默讀，了解藏戲的形成，體會藏戲獨具特色的藝術(shù)形式。教學準備：通過網(wǎng)絡(luò)或者圖書館等查詢藏戲的由來、歷史變化及主要劇目等相關(guān)信息；藏戲面具圖片。課時安排：1課時課前一分鐘：教學過程：一、導入新課，出示目

2、標1．出示藏戲的有關(guān)圖片，配樂介紹：藏戲是藏族的傳統(tǒng)劇種，它簡單到?jīng)]有舞臺燈光和道具，僅一鼓一伴奏；復(fù)雜到每個角色都要帶著象征身份的面具；它漫長到要演出三五天還不會結(jié)束……　4藏戲，以不可抗拒的魅力，一代代傳承下來。今天，我們就來了解藏戲是怎樣形成的，有著怎樣的特色。2．板書課題二、自學質(zhì)疑，合作探究(一)讀文，理清思路1．藏戲同其他劇種相比，獨具魅力的地方是什么？2．學生快速瀏覽課文，畫出相關(guān)語句。（預(yù)設(shè)：戴著面具演出；沒有舞臺；一部戲演三五天還沒有結(jié)束。）(二)朗讀品味，了解藏戲的特點讀第一部分，初步了解藏戲的特點1．找

3、讀前三自然段，說說你都聽出了什么。（預(yù)設(shè)：藏戲有三個突出特點；世界上這樣的劇種很少，而藏戲是其中之一；連續(xù)三個排比式的問句，更加突出了藏戲的特點，其中還有著民族的自豪感。）2．練習朗讀，要求分別讀出藏戲的特色；藏戲劇種的稀少；中國擁有藏戲的自豪。讀課文第三部分，具體了解藏戲的特點1．默讀8自然段到最后，找與第一部分相對應(yīng)的具體描寫。（預(yù)設(shè)：8—16自然段寫的是藏戲戴著面具演出的特點；17—18自然段寫的是藏戲演出沒有舞臺的特點；19-20自然段寫的是藏戲一部戲要演出三五天的特點。）2．自由讀8—16自然段，說說你進一步了解到了

4、什么。3．看圖片，結(jié)合具體的面具，說一說顏色象征了什么，對角色的什么特征作了夸張。4．自由讀17和18自然段，結(jié)合“不要……不要……不要……只要……”來體會藏戲以廣闊的大自然為背景，道具更是簡陋到了極點。5．你想看藏戲嗎，為什么？4（意圖：感受藏戲的自然、古樸、神秘這些獨特的魅力。結(jié)合看戲人，來體會輕松自然、隨心所欲帶給人們的藝術(shù)享受。）再讀課文，了解藏戲的形成自讀后小組討論：唐東杰布的傳奇故事有哪些傳奇色彩？三、分組展示，教師點撥1．分組展示2．教師重點點撥（1）以弱抗強的傳奇：年輕的僧人→兇險的自然。結(jié)合“數(shù)不清的牛皮船，

5、被掀翻在野馬脫韁般的激流中，許多試圖過江的百姓，被咆哮的灌水吞噬”中帶點的詞，來體會雅魯藏布江的兇險，一個年輕的僧人想為百姓造福，要與天抗爭。這是勇敢的傳奇。（2）創(chuàng)造奇跡的傳奇：一無所有→58座鐵索橋。通過7位姑娘組成的藏戲班子，以藝術(shù)和善良感召人們，大家由哄笑到獻出人力、物力、財力，在江上建了58座鐵索橋，來體會這種齊心合力，人定勝天的傳奇色彩。（3）藝術(shù)的傳奇：僧人→藏戲的開山鼻祖。這人僅由7人組成的藏戲班子，開創(chuàng)了一個新的藝術(shù)流派，誕生了一個為人們接受并贊嘆的劇種。四、當堂檢測，課堂小結(jié)1．師生合作讀，感受藏戲特點和相

6、呼應(yīng)的詳略得當?shù)谋磉_方式（1）師讀：世界上還有幾個劇種是戴著面具演出的呢？生讀：8-16自然段。（2）師讀：世界上還有幾個劇種在演出時沒有舞臺呢？生讀：17和18自然段。（34）師讀：世界上還有幾個劇種一部戲可以演出三五天還沒有結(jié)束的呢？生讀：20自然段。2．作業(yè)：用自己的話寫一寫藏戲的形成及特色。3．總結(jié)：許多地區(qū)、民族，都有著獨具特色的藝術(shù)形式，是中華文化的奇葩。藏戲，作為藏族的傳統(tǒng)劇種，到幾百年后的今天，仍有著無窮的魅力，是寶貴的文化遺產(chǎn)。讓我們再一次齊讀開頭部分。板書設(shè)計：　　戴面具演出藏戲　沒有舞臺　　　傳奇來歷：為

7、民造?！￠_創(chuàng)藏戲　三五天沒結(jié)束課后反思：4