集體備課導(dǎo)學(xué)案.doc

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1、六年級集體備課導(dǎo)學(xué)案（一備）主備人：覃愛佳課題第三單元3.用比例解決問題課型準(zhǔn)備課+展示課【教學(xué)內(nèi)容】人教版六年級下冊P59-60例5例6【教學(xué)目標(biāo)】1.使學(xué)生能正確判斷實(shí)際問題中涉及的量成什么比例關(guān)系，能利用正、反比例正確解答實(shí)際問題2.?引導(dǎo)學(xué)生利用已學(xué)知識，自主探索，培養(yǎng)學(xué)生問題解決的能力。【教學(xué)重難點(diǎn)】認(rèn)識正、反比例實(shí)際問題的特點(diǎn)。掌握用比例知識解答實(shí)際問題的解題思路。教學(xué)內(nèi)容提要時間教學(xué)操作流程教師教學(xué)儲備（相關(guān)課外知識、課內(nèi)知識、探討的重點(diǎn)問題）學(xué)生學(xué)習(xí)事項(xiàng)學(xué)生要做什么（問題、任務(wù)、活動、作業(yè)）學(xué)生用哪種學(xué)習(xí)組織形式來做（個人、雙人

2、、小組、全班）。學(xué)生用何種方式表達(dá)呈現(xiàn)學(xué)習(xí)過程與結(jié)果。教師教導(dǎo)事項(xiàng)教師做什么以支持學(xué)生學(xué)習(xí)(布置與指導(dǎo)∕講授、提問、舉例、演示、板書……)；怎樣檢測學(xué)生學(xué)習(xí)效果并反饋。預(yù)設(shè)點(diǎn)撥問題課前預(yù)習(xí)學(xué)生記錄預(yù)習(xí)內(nèi)容，明確預(yù)習(xí)要求。教室布置預(yù)習(xí)任務(wù)。預(yù)習(xí)課本59-60頁，自學(xué)例5，思考下面的問題。1．例題中有哪兩種量？2．它們成什么比例關(guān)系？你是根據(jù)什么判斷的？3．根據(jù)這樣的比例關(guān)系，你能列出等式嗎？7課內(nèi)知識：1.用比例知識解答正、反比例的問題的關(guān)鍵是使學(xué)生能夠正確找出兩種相關(guān)聯(lián)的量，判斷它們成哪種比例，然后根據(jù)正比例或反比例的意義列出方程。2.用比例知

3、識解答問題的步驟：一、分析題意，找到兩種相關(guān)聯(lián)的量，判斷它們是否成比例，成什么比例。二、依據(jù)正比例或反比例意義列出方程。三、解方程（求解后檢驗(yàn)），寫答。本節(jié)課探討的重點(diǎn)問題：1．下面各題中各有哪三種量？那種量一定？哪兩種量是變化的？相關(guān)聯(lián)的量成什么比例？2．用比例知識解答問題的步驟是什么？一、導(dǎo)入新課學(xué)生回憶學(xué)過的成正、反比例的有關(guān)知識，然后口答。一、出示復(fù)習(xí)題目：（小黑板出示）（一）判斷下面每題中的兩種量成什么比例？1.速度一定，路程和時間．2.路程一定，速度和時間．3.單價一定，總價和數(shù)量．4.每噸水的價錢一定，水費(fèi)和用水的噸數(shù)。5.書的總

4、頁數(shù)一定，書的本數(shù)和每本頁數(shù)。（二）下面各題中各有哪三種量？那種量一定？哪兩種量是變化的？相關(guān)聯(lián)的量成什么比例？并列出相應(yīng)的等式1.一列火車從甲地到乙地，2小時行駛60千米，照這樣的速度，8小時可行240千米。學(xué)生列算式解答。2.張大媽到商點(diǎn)賣花布，1米布8元，3米布24元錢。二、出示例5引出新課：張大媽家上個月用了8噸水，水費(fèi)是12.8元，李奶奶家用10噸水，李奶奶家上個月的水費(fèi)是多少元？（一）預(yù)設(shè)學(xué)生用算術(shù)方法解答，列出的算式：12.8÷8×10（二）引入新課。這個問題除了用算術(shù)方法解答外，還可以用比例的知識來解答，下面我們繼續(xù)探究怎樣用比

5、例解決問題。（板書課題）二、明確目標(biāo)學(xué)生齊讀目標(biāo)，了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。教師出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.能夠正確找出兩種相關(guān)聯(lián)的量，判斷它們成哪種比例，然后根據(jù)正比例或反比例的意義列出方程。2.掌握用比例知識解答實(shí)際問題的解題思路及步驟。三、小組學(xué)習(xí)+展示（一）學(xué)生齊讀問題，明確討論任務(wù)。（二）學(xué)生小組討論。（三）小組展示。（四）學(xué)生自主選擇檢驗(yàn)方法。（五）學(xué)生讀題，學(xué)生獨(dú)立解答。（六）然后交流，訂正。一、教學(xué)例5。（一）老師提出思考和討論的問題：1．例題中有哪兩種量？2．它們成什么比例關(guān)系？你是根據(jù)什么判斷的？3．根據(jù)這樣的比例關(guān)系，你能列出等式嗎？（

6、二）教師巡視。（三）教師傾聽、點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生列出等式解答。列出比例是：=（或12.8:8=x:10），比例的解是x=16。（老師根據(jù)學(xué)生的回答依次板書）（四）布置學(xué)習(xí)任務(wù)：這個問題我們用比例的知識解決了，你有什么方法檢驗(yàn)自己的解答是正確的呢？師生交流檢驗(yàn)方法：將結(jié)果代入原題，運(yùn)用比例的基本性質(zhì)、用算術(shù)方法或一般方程方法解答來檢驗(yàn)等。（五）老師修改題目：王大爺上個月的水費(fèi)是19.2元，他們家上個月用多少噸水？1．老師巡視指導(dǎo)。2．指名學(xué)生板演，點(diǎn)評。二、教學(xué)例6.7小組展示（七）學(xué)生獨(dú)立用比例知識解答。（八）交流匯報解答方法。老師出示例題及思考問

7、題：題目中哪個量是一定的？哪兩個量是變化的？它們能組成什么比例？你能根據(jù)對應(yīng)的數(shù)值列出等式嗎？1．老師巡視，進(jìn)行個別輔導(dǎo)。2．組織全班交流。預(yù)設(shè)學(xué)生回答：因?yàn)闀目倲?shù)一定，所以包數(shù)和每包的本書成反比例，也就是說，每包的本數(shù)和包數(shù)的乘積相等。3．隨著學(xué)生的回答板書解答算式。30x=20×18x=20×18÷30x=12答：要捆12包。4.如果要捆15包，每包多少本？（老師巡視，進(jìn)行個別輔導(dǎo)。）四、小結(jié)回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程，參與師生歸納用比例決解問題的步驟。師：反思剛才的學(xué)習(xí)過程，我們一起來歸納用比例解決問題的步驟好嗎？師生共同總結(jié)歸納：用比例知識

8、解答問題的步驟：一、分析題意，找到兩種相關(guān)聯(lián)的量，判斷它們是否成比例，成什么比例。二、依據(jù)正比例或反比例意義列出方程。三、解方程（求解后檢驗(yàn)），寫答。