《白楊》集體備課導(dǎo)學(xué)案

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1、《白楊》導(dǎo)學(xué)案五（1）班級(jí)：姓名：楊俊清組別：語文使用時(shí)間：2017—12—6　　第一課時(shí)　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：　　1、初讀課文，了解白楊的特點(diǎn)?！　?、理清課文脈絡(luò)，分段、概括段意。　　3、學(xué)習(xí)本課生字、新詞，理解重點(diǎn)詞語?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：初讀課文，了解白楊的特點(diǎn)?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)：理清課文脈絡(luò)，概括段意?！　≌n前準(zhǔn)備：學(xué)生收集白楊和有關(guān)西部邊疆的資料，預(yù)習(xí)課文　　學(xué)習(xí)過程：　　一、激情導(dǎo)入?！　?、在祖國(guó)的西北，有一碧千里的草原，有昔日輝煌的絲綢之路……今天我們一起走進(jìn)茫茫的戈壁灘，看看戈壁灘上生長(zhǎng)著的白楊。(板書課題)　　二、自主學(xué)習(xí)課文。　　

2、1.出示自學(xué)思考題。學(xué)生自學(xué)：　　(1)查字典或根據(jù)上下文理解下列詞語：　　戈壁茫茫清晰渾黃一體高大挺秀　　撫摸表白沉思　　(2)課文主要寫了什么內(nèi)容?　　(3)大戈壁是什么樣的?白楊樹是什么樣的?　　(4)爸爸是怎樣向孩子們介紹白楊樹的?　　(5)試著給課文分段，歸納段意?！　?.老師檢查自學(xué)效果?！　∪?、課內(nèi)測(cè)評(píng)：　　1.寫近義詞：介紹()撫摸()分辨()高大挺秀()　　2.寫反義詞：清晰()動(dòng)搖()軟弱()消失()　　3.朗讀課文，找出課文中的三個(gè)問句，讀一讀，想一想，你能在文中找到答案嗎?　　四、小結(jié)：老師點(diǎn)撥白楊三特點(diǎn)——高大

3、挺秀，茂盛、大，生命力頑強(qiáng)。　　五、學(xué)生談收獲。　　通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你對(duì)白楊有了哪些認(rèn)識(shí)呢?請(qǐng)談一談?！　“鍟O(shè)計(jì)：　　3、白楊　　高大挺秀繁茂生命力強(qiáng)　　第二課時(shí)　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：　　1、能有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)課文借物喻人的表現(xiàn)方法?！　?、體會(huì)邊疆建設(shè)者服從祖國(guó)需要，扎根邊疆、建設(shè)邊疆的遠(yuǎn)大志向和奉獻(xiàn)精神?！　?、培養(yǎng)自己正確的人生觀和價(jià)值觀?！　≈攸c(diǎn)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和價(jià)值觀?！　≌n前準(zhǔn)備：老師熟知課文，學(xué)生課前充分預(yù)習(xí)課文?！　W(xué)習(xí)過程：　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入　　上節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)了課文，了解到課文講的是一位旅客帶自己的兩個(gè)孩

4、子到新疆去。在火車上向孩子們介紹了白楊樹，并借白楊表白了自己的心愿。那么這位旅客的心愿是什么呢?他是怎樣借白楊來表白自己的心愿的呢?這是這節(jié)課學(xué)習(xí)重點(diǎn)?！　?、先請(qǐng)同學(xué)們找出課文中的三個(gè)問句?！　?、出示：?、?gòu)哪膬嚎吹贸隽熊囋谇斑M(jìn)呢?②“為什么它這么直，長(zhǎng)得這么大”?③爸爸只是在向孩子們介紹白楊樹嗎?　　這節(jié)課我們就順著這三個(gè)問句來學(xué)習(xí)課文?！　《?、學(xué)習(xí)互動(dòng)　　(一)學(xué)習(xí)第一部分?！　?、齊讀第一小節(jié)，思考：大戈壁是什么樣的情景?　　2.出示大戈壁的掛圖。教師描述。　　茫茫的大戈壁上，沒有山，沒有水，也沒有人煙，有的只是滿地的黃沙。大

5、風(fēng)一起，飛沙走石，遮天蔽日，一片渾黃，分不清哪里是天，哪里是地，大戈壁是多么荒涼呀!　　3.小組討論：在這樣茫茫的大沙漠上行車，大戈壁上的白楊樹長(zhǎng)得怎樣呢?　　(高大挺秀：又高大又挺拔又秀麗。最高的白楊有35米高，相當(dāng)于十層樓房那么高。)　　4.看到這白楊樹，爸爸的神情是怎樣的?兄妹倆又是怎樣的呢?分角色朗讀4—13小節(jié)?！　?.過渡：兄妹只知道白楊很高很直，不知道它為什么這么直，長(zhǎng)得這么高，當(dāng)哥哥提出這問題時(shí)，爸爸的臉色有什么變化?他是怎么回答這個(gè)問題的?　　(二)學(xué)習(xí)第二部分?！　?.自由朗讀14小節(jié)?！　?、出示爸爸介紹白楊的三句

6、話，師生逐句講讀?！　〉谝痪洌骸斑@白楊從來就這么直，這么高大?！薄　?1)“從來”是什么意思?這句話講了白楊的什么特點(diǎn)?　　(2)朗讀比較，體會(huì)感情?！　〉诙洌骸澳膬盒枰?，它很快就在哪兒生根、發(fā)芽、長(zhǎng)出粗壯的枝干”?！　?1)這句話講出了白楊的什么特點(diǎn)?　　(2)指導(dǎo)有感情朗讀?！　〉谌洌骸安还苡龅斤L(fēng)沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水，它總是那么直，那么堅(jiān)強(qiáng)，不軟弱，也不動(dòng)搖”?！　?1)這句話贊揚(yáng)了白楊什么特點(diǎn)?　　(2)幻燈再現(xiàn)白楊與風(fēng)沙、雨雪、干旱、洪水抗?fàn)幍那榫?。　?3)老師描述：　　在風(fēng)沙面前，白楊像城墻一樣巍然屹立;在

7、雨雪面前，白楊像青松一樣挺拔高潔;在干旱面前，白楊像駱駝一樣耐旱耐渴;在洪水面前，白楊像中流砥柱一樣牢固堅(jiān)定。這就是白楊的品格!　　(三)學(xué)習(xí)第三部分?！　?.啟發(fā)過渡：爸爸介紹白楊樹時(shí)為什么臉色變得嚴(yán)肅起來了呢?他為什么要想一會(huì)兒才告訴兒子和女兒呢?　　2.爸爸只是在向孩子們介紹白楊樹嗎?不是的，他也在表白著自己的心愿。爸爸的心愿是什么呢?你能不能從下面的一段話中看出?　　3.引讀16小節(jié)。讀后討論爸爸的心愿?！　?爸爸的心愿是：不僅自己要像白楊那樣扎根邊疆，還希望孩子們也能像白楊那樣扎根邊疆。所以爸爸上面的三句話既回答了兒子的問題，

8、又是在借白楊勉勵(lì)自己，教育孩子。)　　4.引讀17小節(jié)。過渡：爸爸介紹的這一點(diǎn)白楊的知識(shí)和做人的知識(shí)就像一粒種子播在了孩子們幼小的心田里。這種子能不能生根、發(fā)芽、成長(zhǎng)呢?　　5.老師讀18小節(jié)?！　∽x后討論