資源描述：
《教育教學(xué)論文 淺談如何培養(yǎng)小學(xué)低段學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、淺談如何培養(yǎng)小學(xué)低段學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣【摘要】在孩子的眼屮，數(shù)學(xué)的教學(xué)和學(xué)習(xí)是符號(hào)與文字的結(jié)合，是復(fù)雜抽象、枯燥無(wú)味的。要培養(yǎng)學(xué)牛學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自覺性和主動(dòng)性，提高他們的分析和解決問(wèn)題的能力，就要充分培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。托爾斯泰曾說(shuō)過(guò)：“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣”。興趣是i種帶有強(qiáng)烈情感色彩的欲望和意向，是形成創(chuàng)新動(dòng)力的重要基礎(chǔ)，是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)力，是學(xué)生學(xué)習(xí)積極性屮最現(xiàn)實(shí)、最活躍的成份。學(xué)生只有對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，才會(huì)促使各種感官，共同引起對(duì)學(xué)習(xí)的高度注意，也才能自主地、自覺地去觀察、研究和
2、探索。從而為參與學(xué)習(xí)活動(dòng)提供了最佳的心理準(zhǔn)備，所以說(shuō)興趣是學(xué)習(xí)最好的老師?！娟P(guān)鍵詞】培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣數(shù)學(xué)是人們對(duì)客觀世界定性把握和定量刻畫、逐漸抽象概括、形成方法和理論，并進(jìn)行廣泛應(yīng)用的過(guò)程。20世紀(jì)屮葉以來(lái)，數(shù)學(xué)自身發(fā)生了巨大的變化，特別是與計(jì)算機(jī)的結(jié)合，使得數(shù)學(xué)在研究領(lǐng)域、研究方式和應(yīng)用范圍等方面得到了空前的拓展。數(shù)學(xué)可以幫助人們更好地探求客觀ttt界的規(guī)律，并對(duì)現(xiàn)代社會(huì)屮大量紛繁復(fù)雜的信息作出恰當(dāng)?shù)倪x擇與判斷，同時(shí)為人們交流信息提供了一種有效、簡(jiǎn)捷的手段。數(shù)學(xué)作為一種普遍適用的技術(shù)，有助于人們收集、整理、描述
3、信息，建立數(shù)學(xué)模型，進(jìn)而解決問(wèn)題，直接為社會(huì)創(chuàng)造價(jià)值。義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程，其基本出發(fā)點(diǎn)是促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展。它不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點(diǎn)，更應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生己有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問(wèn)題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過(guò)程，進(jìn)血使學(xué)生獲得對(duì)數(shù)學(xué)理解的同時(shí)，在思維能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀等多方面得到進(jìn)步和發(fā)展。數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)，是師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng)與共同發(fā)展的過(guò)程。數(shù)學(xué)教學(xué)要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)出發(fā),創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境，引
4、導(dǎo)學(xué)生開展觀察、操作、猜想、推理、交流等活動(dòng)，使學(xué)生通過(guò)數(shù)學(xué)活動(dòng)，掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能，初步學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)的角度去觀察事物、思考問(wèn)題，激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，以及學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望。教師是學(xué)生數(shù)學(xué)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者與合作者；要根據(jù)學(xué)生的具體情況，對(duì)教材進(jìn)行再加工，有創(chuàng)造地設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程；要正確認(rèn)識(shí)學(xué)生個(gè)體差異，因材施教，使每個(gè)學(xué)生都在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展；要讓學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。在新課標(biāo)111給我們介紹了小學(xué)低段數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容：在小學(xué)低學(xué)段屮，學(xué)生將學(xué)習(xí)刀以內(nèi)的數(shù)、簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)和小數(shù)、常見的量,體會(huì)數(shù)和運(yùn)算
5、的意義，掌握數(shù)的基本運(yùn)算，探索并理解簡(jiǎn)單的數(shù)量關(guān)系。在教學(xué)屮，要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己身邊具體、有趣的事物，通過(guò)觀察、操作、解決問(wèn)題等豐富的活動(dòng)，感受數(shù)的意義，體會(huì)數(shù)用來(lái)表示和交流的作用，初步建立數(shù)感；應(yīng)重視口算，加強(qiáng)估算，提倡算法多樣化；應(yīng)減少單純的技能性訓(xùn)練，避免繁雜計(jì)算和程式化地?cái)⑹觥八憷怼?。一、?shù)的認(rèn)識(shí)1?數(shù)的認(rèn)識(shí)(1)能認(rèn)、讀、寫萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)，會(huì)用數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)或事物的順序和位(2)認(rèn)識(shí)符號(hào)＜,=,＞的含義，能夠用符號(hào)和詞語(yǔ)來(lái)描述萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小。例1對(duì)于50,98,38,10,51這些數(shù)，請(qǐng)用大一些、小一?些、
6、大得多、小得多等語(yǔ)言描述它們之間的大小關(guān)系；并用或“V”表示它們的大小關(guān)系。(3)能說(shuō)出各數(shù)位的名稱，識(shí)別各數(shù)位上數(shù)字的意義。(4)結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材感受大數(shù)的意義，并能進(jìn)行估計(jì)。例2200張紙大約有多厚？200名學(xué)生大約能組成多少個(gè)班級(jí)？200步大約有多長(zhǎng)？例3估計(jì)一-張報(bào)紙一個(gè)版面的字?jǐn)?shù)。(5)能結(jié)合具體情境初步理解分?jǐn)?shù)的意義，能認(rèn)、讀、寫小數(shù)和簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)。(6)能運(yùn)用數(shù)表示H常生活屮的一些事物，并進(jìn)行交流。例4請(qǐng)你說(shuō)出與口常生活密切相關(guān)的一?些數(shù)及其作用。說(shuō)明如學(xué)號(hào)、班級(jí)號(hào)、鞋號(hào)、體重、身高等。2.數(shù)的運(yùn)算（1）結(jié)
7、合具體情境，體會(huì)四則運(yùn)算的意義。（2）能熟練地口算20以內(nèi)的加減法和表內(nèi)乘除法，會(huì)口算百以內(nèi)的加減。（3）能計(jì)算三位數(shù)的加減法，一?位數(shù)乘三位數(shù)、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，三位數(shù)除以一位數(shù)的除法。（4）會(huì)計(jì)算同分母分?jǐn)?shù)（分母小于10）的加減運(yùn)算以及-?位小數(shù)的加減運(yùn)算。（5）能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算，并解釋估算的過(guò)程。例5如果公園的門票每張8元，某校組織97名同學(xué)去公園玩，帶800元錢夠不夠？（6）經(jīng)歷與他人交流各自算法的過(guò)程。（7）能靈活運(yùn)用不同的方法解決生活屮的簡(jiǎn)單問(wèn)題，并能對(duì)結(jié)果的合理性進(jìn)行判斷。例6每條小船限乘4
8、人，17人需要租幾條船？你認(rèn)為怎樣分配才合適？3.常見的量（1）在現(xiàn)實(shí)情境屮，認(rèn)識(shí)元、角、分，并了解它們之間的關(guān)系。（2）能認(rèn)識(shí)鐘表，了解24時(shí)記時(shí)法；結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)吋間的長(zhǎng)短。例7估計(jì)每分脈搏跳動(dòng)的次數(shù)、閱讀的字?jǐn)?shù)、跳繩的次數(shù)、走路的步數(shù)。（3）認(rèn)識(shí)年、月、口，了解它們之間的關(guān)系。（4）在具體生活情境屮，感受并認(rèn)識(shí)克、千克、噸，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算
