資源描述：
《留學(xué)生比較句的習(xí)得與偏誤分析.pdf》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、拳夕仫乳遼)101650811288留學(xué)生比較句的習(xí)得與偏誤分析ErrorAnalysisonForeignStudents，ComparativeSentencesinChinese--learning作者姓名：學(xué)科、專業(yè)：研究方向：導(dǎo)師姓名：劉暢課程與教學(xué)論漢語國際教育王振來教授二。一一年四月■博∽■lI增∥罐≥，．巍≯箔◆罐≯‰鐮蟛·0·l【．二r—■■一■●1l●●●I_l窖．1艏．’’’71lr曲j多偃r．f組了‘≥學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性聲明
2、JIIIllllIIIIIIIIIIY1890137本人承諾：所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師
3、指導(dǎo)下所取得的研究成果。論文中除特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，不包含他人和其他機(jī)構(gòu)已經(jīng)撰寫或發(fā)表過的研究成果，其他同志的研究成果對本人的啟示和所提供的幫助，均已在論文中做了明確的聲明并表示謝意。學(xué)位論文作者簽名：學(xué)位論文版權(quán)的使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解遼寧師范大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，及學(xué)校有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交復(fù)印件或磁盤，允許論文被查閱和借閱。本文授權(quán)遼寧師范大學(xué)，可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫并進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文，并且本人電子文檔的內(nèi)容和紙質(zhì)論文的
4、內(nèi)容相一致。保密的學(xué)位論文在解密后使用本授權(quán)書。學(xué)位論文作者簽指導(dǎo)教師簽名：Ⅵ，p．1k，-川plIl▲曩曩l●。f，1。暮、幽l池面I艇0j多手摘要比較句是對外漢語語法教學(xué)的重要組成部分，同時也是留學(xué)生日常交際中常用句式之一。在對外漢語比較句教學(xué)中，留學(xué)生對比較句掌握得不是特別好，其主要表現(xiàn)在留學(xué)生在比較句習(xí)得過程和使用時都出現(xiàn)了不同程度的偏誤，所以本文試對留學(xué)生比較句的習(xí)得與產(chǎn)生的偏誤進(jìn)行研究，希望能對比較句的教學(xué)有所建議和幫助，將研究的結(jié)論更好的應(yīng)用于比較句教學(xué)。本文主要運(yùn)用第二語言習(xí)得理論，借鑒中介語理論、認(rèn)知理論和偏誤分析理
5、論，對教材和語料庫中相關(guān)句式及平時教學(xué)中收集的語料進(jìn)行分析，得出留學(xué)生習(xí)得常用比較旬式的一般規(guī)律和順序，同時總結(jié)偏誤，將偏誤進(jìn)行分類，從而對對外漢語比較句教學(xué)提出一些建議。本文緒論部分主要回顧了比較在本體研究方面的相關(guān)理論，分別從比較范疇、比較句的句法結(jié)構(gòu)、語義限制等方面對“比’’字句及常用比較句式的研究理論進(jìn)行了探討。從對外漢語教學(xué)角度總結(jié)比較句的研究成果，從中找出可以用來指導(dǎo)比較句教學(xué)的相關(guān)理論。第一章結(jié)合前文的理論基礎(chǔ)，以《對外漢語教學(xué)語法大綱》中所列舉的常用比較句式為研究對象，對對外漢語教學(xué)中常用的口語教材進(jìn)行分析。通過分析了
6、解口語教材中比較句式的編排特點(diǎn)，找出學(xué)生習(xí)得比較句的順序，并對教材中介紹的比較句式和不同類型的“比’’字句進(jìn)行了研究，分析各旬式的特點(diǎn)。由于口語教材所具有的特殊性，文章對比較句式的省略形式和條件限制也做了簡單的說明。第二章在對各比較句式特征進(jìn)行研究的基礎(chǔ)上，對“HSK動態(tài)作文語料庫”中的偏誤句進(jìn)行分析和總結(jié)。對學(xué)生在使用比較句式時出現(xiàn)的偏誤句，從比較值的限制及句法結(jié)構(gòu)等方面進(jìn)行了分類，并對每一類型的偏誤進(jìn)行分析。第三章結(jié)合中介語、偏誤分析理論等相關(guān)理論，對偏誤產(chǎn)生的原因進(jìn)行分析，究其產(chǎn)生的原因，從學(xué)生的學(xué)習(xí)策略、目的語泛化及母語負(fù)遷移
7、等方面進(jìn)行了系統(tǒng)地分析?？偨Y(jié)全文的分析結(jié)果，找到比較句教學(xué)中所存在的問題，用對比分析的方法對學(xué)生在習(xí)得比較旬過程中可能出現(xiàn)的問題進(jìn)行預(yù)測，并提出相應(yīng)的解決辦法及教學(xué)建議。力求將本文的研究結(jié)果與對外漢語教學(xué)相結(jié)合，并期望能為對外漢語課堂教學(xué)提供幫助。關(guān)鍵詞：比較句；對外漢語教學(xué)；偏誤分析；課堂教學(xué)Ⅶ-，厶L，lIPt，I，k●I，}●--J譬llIgI，；，，’毫以童厶《他AbstractComparativesentenceisanimportantpartofTeachingChineseasaf．0而盟language(TCFL)
8、，anditisalsoaconliilonsyntacticstructureforforci盟studentstocommunicateindailylife．Duringtheprocessofteachingcomparativesentence，foreignstudentscouldn’tmasteritwell，andthemainrepresentationisthatforei弘studentshavemadealotofdifferentmistakesonlearningandusingcomparativese
9、ntence．Inthiscase，thispaperwantstostudytheAcquisitionanderrorsofcomparativesentence，andwehopethiswillbeofgreat
