資源描述：
《高?？蒲袆?chuàng)新團(tuán)隊(duì)特性及其運(yùn)行模式探析.pdf》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、2010．~21期si。dT}{j{lm。R。。n文章編號(hào)：1000—7695(2010)21—0097—04高校科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)特性及其運(yùn)行模式探析張美書(江蘇科技大學(xué)科技處，江蘇鎮(zhèn)江212003)摘要：針對(duì)目前高校建設(shè)科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)存在的問題，從科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的涵義著手，在區(qū)分高?？蒲袆?chuàng)新團(tuán)隊(duì)與一般師資隊(duì)伍差異的基礎(chǔ)上，對(duì)高校科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的特性進(jìn)行了分析，并探討了高?？蒲袆?chuàng)新團(tuán)隊(duì)的有效運(yùn)行模式，以確保高?？萍紕?chuàng)新團(tuán)隊(duì)的建設(shè)能真正為高?？蒲行纬商厣蛢?yōu)勢(shì)作貢獻(xiàn)。關(guān)鍵詞：高校；科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)；特性；運(yùn)行模式中圖分類號(hào)：G644文
2、獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：AStudyontheCharacteristicsandOperationModelofScientificandTechnologicalInnovationTeamsinCollegesandUniversitiesZHANGMeishu(DepartmentofScienceandTechnology，JiangsuUniversityofScienceandTechnology，Zhenjiang212003，JiangsuJAbstract：Withregardtothecurrentproble
3、msexistedintheconstructionofscientificandtechnologicalinnovationteamsincollegesanduniversities，thisarticleanalyzesthecharacteristicsofsuchteamsfromconceptualmeaninganddiffer-encesbetweentheinnovationteamandgenerateachers．Inaddition．itexploreseffectiveoperationmo
4、delofsuchteamsinordertomakesurethattheestablishmentofascientificandtechnologicalinnovationteamcanreallycontributetotheuniquenessandadvantagesinscientificresearchincollegesanduniversities．Keywords：collegesanduniversities；scientificandtechnologicalinnovationteam；c
5、haracteristics；operatingmodel科學(xué)研究是現(xiàn)代高校的三大職能之一。為了能團(tuán)隊(duì)的建設(shè)能真正為高?？蒲行纬商厣蛢?yōu)勢(shì)作把高校中優(yōu)秀的研究人員更好地組織起來，凝聚成貢獻(xiàn)。一批優(yōu)秀的創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，以提升高校的科技創(chuàng)新能力1科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的內(nèi)涵和競(jìng)爭實(shí)力，并推動(dòng)高水平大學(xué)和重點(diǎn)學(xué)科的建設(shè)，2004年起教育部啟動(dòng)了“長江學(xué)者和科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)“團(tuán)隊(duì)”(team)一詞是20世紀(jì)80年代被一些發(fā)展計(jì)劃”。時(shí)至今日，全國先后已有245個(gè)團(tuán)隊(duì)人公司引入到管理過程中的，發(fā)展至今，“團(tuán)隊(duì)”一選為教育部科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。但是，從一些
6、高校建設(shè)詞已經(jīng)非常盛行了。關(guān)于團(tuán)隊(duì)的定義，不同學(xué)者有科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的實(shí)踐來看，還存在諸多問題，集中不同的理解，其中，美國學(xué)者喬恩·R·卡曾巴赫表現(xiàn)在以下相互關(guān)聯(lián)的“四多四少”：低水平的和史密斯對(duì)團(tuán)隊(duì)的定義比較具有代表性，他們認(rèn)為：“虛”團(tuán)隊(duì)多，高水平的“實(shí)”團(tuán)隊(duì)少；短命團(tuán)隊(duì)團(tuán)隊(duì)是由少數(shù)互補(bǔ)技能，愿意為了共同的目的、業(yè)多，長壽團(tuán)隊(duì)少；“自下而上”形成的團(tuán)隊(duì)多，“自績目標(biāo)和方法而相互承擔(dān)責(zé)任的人們組成的群體。上而下”形成的團(tuán)隊(duì)少；單學(xué)科、單部門的團(tuán)隊(duì)多，由于組建團(tuán)隊(duì)的目的和原因多種多樣，團(tuán)隊(duì)的跨學(xué)科、跨部門的團(tuán)隊(duì)少¨。導(dǎo)致這
7、些問題的根源目標(biāo)也各不相同，若把團(tuán)隊(duì)引入科技創(chuàng)新領(lǐng)域就稱在于：很多高校并沒有真正理解什么是科技創(chuàng)新團(tuán)之為科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)?？萍紕?chuàng)新是科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)組建隊(duì)，沒有明確高?？萍紕?chuàng)新團(tuán)隊(duì)的構(gòu)成要素及其特的根本任務(wù)及主要目的，顧名思義，科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)性，對(duì)于高校科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的運(yùn)行模式也欠思考。就是指在科技創(chuàng)新活動(dòng)中，由少數(shù)的技能互補(bǔ)，愿基于上述認(rèn)識(shí)，本文從科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的內(nèi)涵人手，意為共同創(chuàng)新目標(biāo)和工作方法而相互依賴、相互承通過對(duì)高?？萍紕?chuàng)新團(tuán)隊(duì)與一般師資隊(duì)伍的比較，擔(dān)責(zé)任的科研人員組成的具有共同規(guī)范的科技攻關(guān)分析了高校科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的特性
8、，并探討了高?？迫后w。技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的有效運(yùn)行模式，以確保高?？萍紕?chuàng)新收稿日期：2010—04—07，修回日期：2010—06—03項(xiàng)目來源：鎮(zhèn)江市軟科學(xué)研究計(jì)劃項(xiàng)目“鎮(zhèn)江市科技創(chuàng)新人才科研產(chǎn)出與培養(yǎng)考核機(jī)制研究’(RK2009003)；江蘇科技大學(xué)人文社科基金項(xiàng)目“提升高校科研水平的戰(zhàn)略選擇——基于科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)理論研究”(2008Q
