高校協(xié)同創(chuàng)新模式探析.pdf

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1、CollegeManagement院校管理高校協(xié)同創(chuàng)新模式探析李亞厲利亞杭州電子科技大學(xué)基金項目：杭州電子科技大學(xué)2013年度高等教育研究項目（YB1231）。摘要：本研究從高校主體視角，以高效協(xié)同創(chuàng)新模式為為研大學(xué)與政府開展協(xié)同創(chuàng)新，開展產(chǎn)學(xué)研用協(xié)同創(chuàng)新研究，政府牽究主題展開理論分析，研究高校協(xié)同創(chuàng)新模式，對于推動高校創(chuàng)頭，利用高校創(chuàng)新資源和技術(shù)優(yōu)勢，推進(jìn)智慧城市建設(shè)，取得了新發(fā)展、加快區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)具有現(xiàn)實意義。較好的經(jīng)濟(jì)和社會效益。關(guān)鍵詞：高校協(xié)同創(chuàng)新模式綜合國內(nèi)外研究：我國以高校為主體的協(xié)同創(chuàng)新模式，由高?！皢未颡毝贰笔絼?chuàng)新，逐步向協(xié)同創(chuàng)

2、新模式轉(zhuǎn)變，由傳統(tǒng)的局部隨著知識經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，創(chuàng)新不確定性、復(fù)雜性加劇，傳統(tǒng)線性協(xié)作創(chuàng)新，向區(qū)域性網(wǎng)絡(luò)化協(xié)同創(chuàng)新模式轉(zhuǎn)變，由初級“產(chǎn)學(xué)性、鏈?zhǔn)侥Ｊ揭巡荒苓m應(yīng)創(chuàng)新發(fā)展，非線性、網(wǎng)絡(luò)化創(chuàng)新模式趨研”聯(lián)合創(chuàng)新，到“政產(chǎn)學(xué)研用”協(xié)同創(chuàng)新模式轉(zhuǎn)變。實踐證明，于普遍，對于高校的創(chuàng)新亦是如此。當(dāng)前，越來越多的高校通過新模式可以充分發(fā)揮高校、科研機(jī)構(gòu)、企業(yè)等市場主體的優(yōu)勢，契約合作與其他市場主體開展創(chuàng)新，然而，高校在創(chuàng)新層次和水協(xié)作創(chuàng)新、資源互補(bǔ)，為我國區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出了積極貢獻(xiàn)。平、創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化與應(yīng)用等方面仍面臨諸多挑戰(zhàn)。目前，有學(xué)者提三、發(fā)展建議出協(xié)同創(chuàng)新對

3、高校的發(fā)展有重要影響，但高校協(xié)同創(chuàng)新研究相對雖然國內(nèi)許多高校建立起協(xié)同創(chuàng)新團(tuán)隊，但仍面臨諸多瓶滯后，高校協(xié)同創(chuàng)新模式的探討也存在不足。因此，本研究以高頸，如高?？蒲辛α孔猿审w系、學(xué)科壁壘森嚴(yán)、高校研究分散且重校主體視角，研究高校協(xié)同創(chuàng)新模式，對于高校研究發(fā)展、平臺復(fù)、成果轉(zhuǎn)化滯后等問題。對此，本研究提出如下對策建議。建設(shè)具有一定的現(xiàn)實意義。1.創(chuàng)新利益分配格局。利益分配是目前制約高校協(xié)同創(chuàng)新一、內(nèi)涵分析的關(guān)鍵問題。合理的利益分配，對于保障創(chuàng)新主體合理利益、維美國學(xué)者彼得·葛洛最早闡述協(xié)同創(chuàng)新（Synergy護(hù)創(chuàng)新伙伴關(guān)系、增強(qiáng)團(tuán)隊的向心力和凝聚

4、力、促進(jìn)創(chuàng)新實踐的Innovation）思想，他認(rèn)為協(xié)同創(chuàng)新是各創(chuàng)新主體，整合優(yōu)勢資源開展和創(chuàng)新成果的產(chǎn)出意義重大。因此，高校應(yīng)探索建立更為公和信息，在自我激勵和共同合作中實現(xiàn)創(chuàng)新目標(biāo)。此后，國內(nèi)學(xué)者平、合理的利益分配方案，如在利益分配時考慮主體創(chuàng)新貢獻(xiàn)、從不同角度展開研究。如陳勁認(rèn)為，創(chuàng)新是組織保持競爭優(yōu)勢的資源投入等因素，考慮集體利益和個體利益，對于貢獻(xiàn)突出的主唯一途徑，但需要組織與創(chuàng)新主體間建立一套協(xié)同創(chuàng)新的構(gòu)架；體給予獎勵。李應(yīng)博從高校創(chuàng)新能力角度，研究高校協(xié)同創(chuàng)新能力轉(zhuǎn)移，并提2.落實創(chuàng)新平臺建設(shè)。創(chuàng)新平臺對于高校創(chuàng)新人才培養(yǎng)、創(chuàng)出了

5、相應(yīng)的政策建議；王樹國認(rèn)為高校要開拓與各領(lǐng)域協(xié)作創(chuàng)新新團(tuán)隊組建、科研成果產(chǎn)出意義重大。目前，我國高校創(chuàng)新平臺的新模式，該模式主要包括：資源共享、網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟、跨機(jī)構(gòu)多項目多采用分級分類管理模式，管理體制尚不完善且行政色彩濃厚。協(xié)作等。另有一些學(xué)者強(qiáng)調(diào)高校協(xié)同創(chuàng)新產(chǎn)學(xué)研用協(xié)同創(chuàng)新平臺因此，高校協(xié)作創(chuàng)新平臺建設(shè)應(yīng)探索新的管理機(jī)制，淡化行政管的重要性。理束縛，完善聘任制度，強(qiáng)化目標(biāo)管理，釋放學(xué)科、智力優(yōu)勢，充本研究認(rèn)為：高校協(xié)同創(chuàng)新是指高校與不同的市場主體開展分發(fā)揮創(chuàng)新平臺支撐作用。合作研究，整合、配置各創(chuàng)新主體優(yōu)勢資源，以實現(xiàn)個體難以實現(xiàn)3.完善風(fēng)險管

6、控機(jī)制。高校協(xié)同創(chuàng)新往往是風(fēng)險與收益并的創(chuàng)新目標(biāo)。其含義包括以下幾個方面：一是創(chuàng)新主體多元。高校存，創(chuàng)新過程的各個環(huán)節(jié)都存在風(fēng)險。因此，高校協(xié)同創(chuàng)新需要嵌入在創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)中，與不同的市場主體（企業(yè)、政府等）展開研究構(gòu)建并完善風(fēng)險管控機(jī)制。強(qiáng)化風(fēng)險管理，對可能遇到市場、技合作，其本質(zhì)是不同系統(tǒng)的協(xié)調(diào)與配合。二是創(chuàng)新模式多樣。創(chuàng)新術(shù)、管理、財務(wù)等風(fēng)險進(jìn)行識別和管理。完善風(fēng)險規(guī)避和管控，保模式主要包括：資源共享、網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟、跨機(jī)構(gòu)多項目協(xié)作等。三是證高校協(xié)同創(chuàng)新順利開展。協(xié)同創(chuàng)新平臺發(fā)揮著重要作用。二、模式分析國外角度：日本——官產(chǎn)學(xué)模式。政府為官產(chǎn)學(xué)合作

7、創(chuàng)新提參考文獻(xiàn)供制度保證，并適時做出政策調(diào)整，向創(chuàng)新主體傾斜。高校為官[1]李祖超,梁春曉.協(xié)同創(chuàng)新運(yùn)行機(jī)制探析——基于高校創(chuàng)新主體的視產(chǎn)學(xué)合作創(chuàng)新提供智力支持，積極開展基礎(chǔ)研究和應(yīng)用研究，將角[J].中國高教研究,2012(7):81-84研究成果通過企業(yè)實踐轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實生產(chǎn)力。該模式注重各主體[2]李忠云,鄧秀新.高校協(xié)同創(chuàng)新的困境、路徑及政策建議[J].中國高等全面、互動發(fā)展。意大利——集群模式，該創(chuàng)新模式以企業(yè)需求教育,2011(17):11-13為導(dǎo)向，高?？蒲袡C(jī)構(gòu)、政府、中介組織發(fā)揮重要作用，加快資源[3]殷翔文.高校協(xié)同創(chuàng)新的角色定

8、位與價值追求[J].中國高?？坪椭R流動，提高了集群競爭力。芬蘭——網(wǎng)絡(luò)模式，該模式認(rèn)技,2012(7):9-13為高校、企業(yè)是聯(lián)結(jié)在網(wǎng)絡(luò)中的平等主體