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1、江西煤炭科技2014年第4期JIANGXICOALSCIENCE&TECHNOLOGYN0．42O14安源精神視野下高職院校學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)李莉，董軼(江西應(yīng)用工程職業(yè)學(xué)院，江西萍鄉(xiāng)337042)摘要：基于高職院校學(xué)生職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的重要性，從安源精神的核心內(nèi)涵出發(fā)，闡述了安源精神對(duì)高職院校學(xué)生職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的作用，并提出了將安源精神點(diǎn)滴滲透高職院校學(xué)生職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)過程的有效策略。關(guān)鍵詞：安源精神；高職院校；職業(yè)素質(zhì)中圖分類號(hào)：G718．5文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1OO6—2572(2014)04-O184一O2ProfessionalQualityCultiva
2、tionofHigherVocationalCollegeStudentsfromSightofAnyuanSpiritLiLi。DongYi(JiangxiVocationalCollegeofAppliedEngineering，Pingxiang，Jiangxi337042)Abstract：Basedonthesignificanceofprofessionalqualitycultivationofhighervocationalcollegestudents，thepa—perelaboratesthecoreconnotationsofAnyuan
3、spiritanditseffectsonprofessionalqualitycuhivationandpropo—sestheeffectivestrategiesofinfiltratingAnyuanspiritintotheprocessofprofessionalqualitycultivation．Keywords：Anyuanspirit；highervocationalcolleges；professionalquality作為以高素質(zhì)技術(shù)技能型人才為培育目標(biāo)的高職院觀。校，如何培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)職業(yè)崗位需要的良好職業(yè)素質(zhì)，突有助于培養(yǎng)高職學(xué)生良好的
4、職業(yè)素質(zhì)。德國(guó)工商業(yè)出培養(yǎng)好科學(xué)創(chuàng)新能力、愛崗敬業(yè)精神、團(tuán)隊(duì)合作精神、奉聯(lián)合會(huì)將職業(yè)素質(zhì)(能力)界定為：“職業(yè)素質(zhì)不僅是技能獻(xiàn)和服從意識(shí)、職業(yè)技能和適應(yīng)環(huán)境的能力等職業(yè)所需的和知識(shí)的疊加，還包含了個(gè)人能力，如獨(dú)立行動(dòng)、責(zé)任意綜合素質(zhì)，在當(dāng)前的高就業(yè)壓力下，顯得尤為迫切。安源識(shí)、合作精神等”。安源精神是經(jīng)過百余年的積淀形成的我精神作為紅色傳統(tǒng)文化的典型代表，涵蓋了開拓創(chuàng)新、敢國(guó)紅色傳統(tǒng)文化精神寶藏，是中華民族傳統(tǒng)文化的精華之為人先的創(chuàng)業(yè)精神，求真務(wù)實(shí)、義無反顧的敬業(yè)精神，艱苦一。這些精神契合了良好的職業(yè)素質(zhì)中所必須的職業(yè)道奮斗、負(fù)重拼搏的守業(yè)精神，團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精
5、神，特別能德品質(zhì)。將安源精神滲透到高職院校學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)過吃苦、特別能戰(zhàn)斗的奉獻(xiàn)精神，是高職院校學(xué)生職業(yè)素質(zhì)程，可以實(shí)現(xiàn)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承與發(fā)揚(yáng)，有利于學(xué)生就的寶貴精神財(cái)富。業(yè)和職業(yè)發(fā)展。有助于現(xiàn)代企業(yè)文化的培育。企業(yè)文化就是指企業(yè)1安源精神對(duì)高職院校學(xué)生職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的重內(nèi)部將各種力量統(tǒng)一于同方向上所形成的某種文化觀念、要作用歷史傳統(tǒng)、共同價(jià)值準(zhǔn)則、道德規(guī)范和生活觀念等。在高有助于增強(qiáng)高職學(xué)生的歷史使命感和責(zé)任感。讀史職院校素質(zhì)教育中推廣安源精神，對(duì)于引領(lǐng)青年學(xué)子敬使人明智，觀史思今，使學(xué)生能倍加珍惜今天的來之不易，業(yè)、守業(yè)、勤業(yè)、創(chuàng)業(yè)，樹立良好的創(chuàng)新意識(shí)和吃苦
6、、奉獻(xiàn)、明白肩負(fù)的使命和責(zé)任。將安源精神滲透到高職院校學(xué)合作精神，樹立誠(chéng)實(shí)守信、求真務(wù)實(shí)的職業(yè)道德，對(duì)于現(xiàn)代生素質(zhì)的培養(yǎng)過程，應(yīng)全面了解安源的歷史乃至中國(guó)的歷企業(yè)文化的塑造有著可貴的借鑒作用。史，對(duì)紅色傳統(tǒng)文化全面地認(rèn)知。因此，從研究安源精神2安源精神視野下高職院校學(xué)生職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)為人口，可以使高職院校學(xué)生加深對(duì)紅色傳統(tǒng)文化的認(rèn)的渠道知，全面深入地了解中國(guó)近代史乃至中國(guó)的歷史。這些涉世不深、情感豐富的高職學(xué)生，在吸收歷史文化精華的同1)把安源精神融人校園文化建設(shè)與辦學(xué)理念，營(yíng)造以時(shí)，思想觀念、生活方式和價(jià)值取向相應(yīng)地能得到有益改安源精神為核心要義的校園文化氛圍。
7、善，理想信念得到加強(qiáng)，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界要把安源精神凝練于校園理念文化，高職學(xué)院的辦學(xué)·184·理念是培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能型人才，而安源精神則高職生計(jì)團(tuán)體賽、德育小故事等各類活動(dòng)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和溝通素質(zhì)培養(yǎng)的題中之義。要把安源精神外顯于校園的物質(zhì)能力；第三學(xué)年，應(yīng)在職業(yè)技能訓(xùn)練時(shí)培養(yǎng)吃苦耐勞的精文化，在出入教學(xué)樓、公寓樓、宣傳欄吸收紅色傳統(tǒng)文化。神，要通過SYB創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽等，培養(yǎng)學(xué)生不等如前身是安源路礦工人補(bǔ)習(xí)夜校的江西應(yīng)用工程職業(yè)學(xué)不靠、主動(dòng)出擊、敢于爭(zhēng)先、主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)的安源精神，幫院主教學(xué)樓一立三樓就是以第一任校長(zhǎng)李立三命名的。助學(xué)生實(shí)
8、現(xiàn)順利就業(yè)。同時(shí)，要把安
