中班科學(xué)思維活動設(shè)計與課后反思——找影子朋友.doc

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1、中班科學(xué)思維活動設(shè)計與課后反思—找影子朋友活動目標(biāo)1:在游戲中感知影子的特點(diǎn)，知道影子是與實物外形一樣的。2：學(xué)習(xí)從上到下、從整體到細(xì)小的局部進(jìn)行細(xì)致觀察、比較觀察，在此基礎(chǔ)上判斷并找出實物的影子。3：培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察能力?；顒訙?zhǔn)備：1：投影儀：2：幼兒人手一份操作卡，筆—支：3;教師的教學(xué)范圍圖兩大張，分別張貼于黑板兩面，紙棒子一根，兩只具有細(xì)微區(qū)別的毛絨熊玩具，紅筆或粉筆一支:4：影子知識的準(zhǔn)備?；顒舆^程1：語言激趣導(dǎo)入，引出影子朋友。師：小朋友，我很想和大家做朋友，你們愿意和我做朋友嗎？和你們做朋友真高興！今天我還帶來我的一個好朋友。我的好朋友在哪里呢？1、2、3我

2、的好朋友請出來！我的好朋友是誰呢？對，我的好朋友就是我的影子。2：玩一玩，說一說。感知影子與實物的關(guān)系。(1)在玩中感知實物外形不同，影子也不同。師：誰愿意上來請出自己的影子朋友？幼兒上來后，師念兒歌：1、2、3,影子朋友請出來！師：這是誰的影子朋友？你們怎么知道的？幼：因為那個影子和他是一樣的。。。。交換玩一次后師總結(jié)謀：原來影子朋友的形狀和小朋友的樣子是一樣的；小朋友樣子不同，影子朋友也就不一樣。在玩中觀察影子的細(xì)微變化。師：誰來了？仔細(xì)找一找！黃熊的影子朋友在哪里、白熊的影子朋友在哪里?你們怎么知道的？幼兒：黃熊大一點(diǎn)點(diǎn)，白熊小一點(diǎn)點(diǎn)；黃熊頭上有一朵小花，白熊沒有；白

3、熊拿了一只小杯子，黃熊沒拿杯了000000師：小朋友的小眼睛真亮！我們找影子朋友的時候，可以先看看它們的整體形狀，然后再從上到下看一看它們身上有什么不一樣，這樣你就可以找出誰是誰的影子朋友。3：運(yùn)用觀察方法，共同尋找影子朋友。師：小朋友，有只小狐貍找不到它的影子朋友，真著急！想請小朋友來幫忙，你們愿意嗎？你們看！請小朋友來仔細(xì)觀察。稍等片刻后：“誰是小狐貍的影子呢？”老師指著幼兒一致不同意的影子說：為什么它不是？并將此影子拿到旁邊。老師指著幼兒一致認(rèn)同的兩個影子說：小朋友說這個是它的影子朋友，這個也是它的影子朋友，那讓我們先比較一下這兩個影子，先來看一看它是不是小狐貍的影子

4、朋友？比較比較看，從頭到尾仔細(xì)看。問：為什么不是小狐貍的朋友？師：哦！小狐貍有長長胡須，而這個影子沒有，所以不是它的朋友。那小狐貍的影子朋友是誰呢？師：原來這兩個影子只有胡須一點(diǎn)點(diǎn)不一樣，還真難發(fā)現(xiàn)?？磥砦覀冇^察時可要仔細(xì)。4：運(yùn)用觀察方法，幼兒獨(dú)立操作思考。師：小朋友幫助了小狐貍，小狐貍真高興！可是，這里還有很多東西也找不到它的影子朋友，也想請小朋友幫忙呢，你們愿意嗎？提出操作要求。師：你們看！是誰找不到影子朋友？在找影子朋友前,老師提一個要求：請小朋友觀察時要從上到下認(rèn)真地看，還要一個一個比較地看，保持安靜，自己想，這樣才能找到它們的影子朋友。找出它們的影子朋友后，用筆

5、把影子朋友圈出來。別找錯哦！不然它們可不高興呢！現(xiàn)在拿出你的操作卡開始吧！幼兒獨(dú)立操作。評價交流5：活動延伸：幼兒自由地到戶外陽光下玩影子游戲。