中班科學(xué)：找影子朋友.docx

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1、中班數(shù)學(xué)思維活動(dòng)：找影子朋友教材簡(jiǎn)解：數(shù)學(xué)是思維的體操。如何在數(shù)學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的思維能力是我們幼兒園科學(xué)科目的研究?jī)?nèi)容。這學(xué)期來(lái)，我們將數(shù)學(xué)思維活動(dòng)與幼兒園主題活動(dòng)有機(jī)融合，并積極探索寓教于樂(lè)的游戲化教學(xué)策略，使幼兒在活動(dòng)中積極地思考，快樂(lè)地學(xué)習(xí)，自主地成長(zhǎng)。本節(jié)活動(dòng)就是結(jié)合中班主題活動(dòng)《朋友越多越快樂(lè)》產(chǎn)生的。設(shè)計(jì)理念：1、數(shù)學(xué)活動(dòng)游戲化?！坝螒蚴怯變旱陌閭H，游戲是幼兒的天性。”幼兒就是在游戲中、在玩中一天天長(zhǎng)大和發(fā)展的。因此，結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)及思維特征，我創(chuàng)設(shè)了具有趣味性的游戲情境，如：活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，我運(yùn)用情境性語(yǔ)言導(dǎo)入活動(dòng)，

2、接著讓幼兒在玩中找自己的、小熊的、狐貍的影子朋友，最后再找出許多物品的影子朋友，使幼兒在玩玩、看看、找找中輕松地掌握觀察的方法。2、活動(dòng)過(guò)程梯度化。觀察是獲取周?chē)澜缧畔⒌脑慈莾和J(rèn)識(shí)世界、增長(zhǎng)知識(shí)的重要開(kāi)端。俄國(guó)生理學(xué)家巴甫洛夫曾經(jīng)提出：“觀察、觀察、再觀察?！庇^察并不是漫不經(jīng)心地四下看看，而是有目的、有計(jì)劃地觀看。因此，觀察能力需要我們有意識(shí)地培養(yǎng)。本節(jié)活動(dòng)過(guò)程中，幼兒從上到下、從整體到局部進(jìn)行細(xì)致觀察、比較觀察，在充滿梯度的活動(dòng)過(guò)程中逐步掌握觀察方法。3、體現(xiàn)幼兒的主體性。幼兒是學(xué)習(xí)的主體。本活動(dòng)中，我始終讓幼兒走在前面，

3、在生生互動(dòng)中逐步地概括和提煉出觀察和思維的方法。設(shè)計(jì)思路：活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，我運(yùn)用情境性語(yǔ)言導(dǎo)入活動(dòng)。然后，我讓幼兒在玩中找自己的影子朋友、找小熊的影子朋友，初步了解觀察的方法。接著幼兒在共同尋找小狐貍的影子朋友中掌握觀察的方法，最后幼兒在獨(dú)立尋找各種東西的影子朋友中鞏固觀察的方法。活動(dòng)過(guò)程步步加深，層層遞進(jìn)。幼兒在玩玩、看看、找找中輕松地掌握了觀察的方法。教學(xué)目標(biāo)：1、在游戲中感知影子的特點(diǎn)，知道影子是與實(shí)物外形一樣的。2、學(xué)習(xí)從上到下、從整體到局部進(jìn)行細(xì)致觀察、比較觀察，在此基礎(chǔ)上判斷并找出實(shí)物的影子。3、培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察能力。重點(diǎn)

4、、難點(diǎn)：1、在游戲中感知影子的特點(diǎn)，知道影子是與實(shí)物外形一樣的。2、學(xué)習(xí)從上到下、從整體到細(xì)小的局部進(jìn)行細(xì)致觀察、比較觀察，在此基礎(chǔ)上判斷并找出實(shí)物的影子。教學(xué)準(zhǔn)備：1、投影儀；2、幼兒人手一份操作卡(操作卡上的內(nèi)容難度具有遞進(jìn)性)，各一支筆；3、教師的教學(xué)范圖兩大張，分別張貼于黑板兩面，紙棒一根，兩只具有細(xì)微區(qū)別的毛絨玩具熊，紅筆或粉筆一支；4、影子知識(shí)的準(zhǔn)備。教學(xué)過(guò)程：1、語(yǔ)言導(dǎo)入，引出影子朋友。師：小朋友，我很想和大家做朋友，你們?cè)敢夂臀易雠笥褑?和你們做朋友真高興!今天我還帶來(lái)我的一個(gè)好朋友，它在哪里呢?(教師左顧右盼狀)1

5、、2、3，我的好朋友請(qǐng)出來(lái)!(此時(shí)，投影光亮，教師站在光下擺出美麗姿態(tài)，墻上立刻呈現(xiàn)影子造型。)我的好朋友是誰(shuí)呢?(你的影子)對(duì)了，我的好朋友就是我的影子。2、玩一玩，說(shuō)一說(shuō)，感知影子與實(shí)物的關(guān)系。(1)在玩中感知實(shí)物外形不同，影子也不同。師：誰(shuí)愿意上來(lái)請(qǐng)出自己的影子朋友?(一次請(qǐng)四位幼兒上來(lái)，反復(fù)兩次。)幼兒上來(lái)后，教師念：1、2、3，影子朋友請(qǐng)出來(lái)!(當(dāng)念到“請(qǐng)出來(lái)”，打開(kāi)投影燈光，墻上出現(xiàn)幼兒的影子。)師：這是誰(shuí)的影子朋友?你們?cè)趺粗赖?幼：因?yàn)槟莻€(gè)影子和他是一樣的……交換玩一次后教師總結(jié)：原來(lái)每個(gè)小朋友都有和自己形狀一樣的

6、影子朋友；小朋友的樣子不同，影子朋友也就不一樣。(2)在玩中觀察影子的細(xì)微變化。師：誰(shuí)來(lái)了?(兩只小熊)仔細(xì)找一找，小黃熊的影子朋友在哪里?小白熊的影子朋友在哪里?你們是怎么知道的?幼：小黃熊大一點(diǎn)，小白熊小一點(diǎn)；小黃熊頭上有一朵小花，小白熊沒(méi)有；小白熊拿了一只小杯子，小黃熊沒(méi)拿杯子……師：恩，小朋友的眼睛真亮!我們找影子朋友的時(shí)候，可以先觀察一下它們的整體形狀，然后再?gòu)纳系较驴匆豢此鼈兩砩嫌惺裁吹胤讲灰粯?，這樣你就可以找出誰(shuí)是誰(shuí)的影子朋友了。3、運(yùn)用觀察方法，共同尋找影子朋友。(1)師：小朋友，有只小狐貍找不到它的影子朋友，真著急

7、!你們?cè)敢鈳椭鼏?(愿意)你們看!(出現(xiàn)一只小狐貍和許多與其相似的影子)請(qǐng)小朋友先仔細(xì)觀察一下。(2)稍等片刻后，師：誰(shuí)是小狐貍的影子朋友?教師指著幼兒一致不同意的影子說(shuō)：為什么它不是?幼：形狀不一樣，它的前腿是往后的……教師指著幼兒一致認(rèn)同的兩個(gè)影子(略有差異)，說(shuō)：“小朋友說(shuō)這個(gè)是它的影子朋友，這個(gè)也是它的影子朋友，那讓我們先比較一下這兩個(gè)影子(分別將兩個(gè)影子放在小狐貍的下面以便幼兒比較觀察)，先來(lái)看一看它是不是小狐貍的影子朋友?比較看一看，從頭到尾仔細(xì)觀察下。幼：不是師：為什么不是呢?噢，小狐貍有長(zhǎng)長(zhǎng)胡須，而這個(gè)影子沒(méi)有，所

8、以它不是小狐貍的朋友。那小狐貍的影子朋友是誰(shuí)呢？對(duì)，這才是它的影子朋友。(師用筆圈出來(lái))師：原來(lái)這兩個(gè)影子只有胡須不一樣，還真難發(fā)現(xiàn)?？磥?lái)我們觀察時(shí)要仔細(xì)些。4、運(yùn)用觀察方法，幼兒獨(dú)立操作思考。(1)師：小朋友幫助了小狐貍，小狐貍真高