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《教育教學(xué)論文 運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、運(yùn)用多媒體教學(xué)手段提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率吉林省吉林市第二十六中學(xué)校徐鳳芝摘要：現(xiàn)代農(nóng)村學(xué)校的現(xiàn)代化教育裝備水平得到很大水平的提高，為教師的教學(xué)提供了優(yōu)越的硬件條件，為教師查閱數(shù)學(xué)課程資源提供了網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了更為直觀形象的手段。新時(shí)期小學(xué)數(shù)學(xué)教師必須熟悉現(xiàn)代化教學(xué)手段的理論和操作，依據(jù)教學(xué)大綱的要求，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)合理選擇現(xiàn)代化教學(xué)媒體，與傳統(tǒng)的教學(xué)媒體合理結(jié)合，提高課堂教學(xué)效率。關(guān)鍵詞：現(xiàn)代教育技術(shù)；小學(xué)數(shù)學(xué)；多媒體教學(xué)手段；課堂教學(xué)效率隨著科技的進(jìn)步，現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中發(fā)揮著愈來愈大的作用。教育的與時(shí)俱進(jìn)要求教師也緊隨時(shí)代
2、前進(jìn)的步伐，將現(xiàn)代先進(jìn)科學(xué)的教育技術(shù)引進(jìn)課堂，融入自己的教學(xué)中去。就小學(xué)數(shù)學(xué)而言，由于學(xué)科本身的嚴(yán)密性、邏輯性以及創(chuàng)造性，要求教師培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、探索能力以及創(chuàng)新能力。作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，如果能夠熟悉現(xiàn)代化教學(xué)手段的理論和操作，能依據(jù)教學(xué)大綱的要求，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)合理選擇現(xiàn)代化教學(xué)媒體，使之與傳統(tǒng)的教學(xué)媒體合理結(jié)合，就能夠極大地豐富課堂教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)，促使學(xué)生全面發(fā)展，促進(jìn)形象思維向抽象思維過渡，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，提高課堂教學(xué)效率，讓數(shù)學(xué)課堂煥發(fā)岀蓬勃生命。一、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，創(chuàng)設(shè)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂情境，激發(fā)求知欲。一個(gè)好的
3、教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，要觸及學(xué)生的情緒和精神領(lǐng)域，從而把學(xué)習(xí)活動(dòng)變成學(xué)生的精神需要，而現(xiàn)代教育技術(shù)手段的整合恰恰符合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理需要。利用多媒體計(jì)算機(jī)，把難以使學(xué)生直接感知的事物和現(xiàn)象，在短時(shí)間內(nèi)直接有聲有色有動(dòng)畫的呈現(xiàn)出來，可以有效地吸引學(xué)生地注意力，完成從形象的感性認(rèn)識(shí)到抽象的理性認(rèn)識(shí)。現(xiàn)代信息技術(shù)能使文本、圖形、圖像、聲音、視頻、動(dòng)畫等多種媒體有機(jī)組合，圖、文、聲、形、像并茂，可為學(xué)生提供多樣化的外部刺激、創(chuàng)設(shè)多樣化的情境，具有豐富的感受性和新穎性，有利于誘發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。例如，學(xué)習(xí)
4、“認(rèn)識(shí)上下”時(shí)，以看圖講故事的形式引入，利用多媒體播放《彎彎的月亮》歌曲，讓學(xué)生邊聽邊想這首歌曲的歌詞中所描繪的美麗景色，理解其中的數(shù)學(xué)知識(shí)。這樣圖文并茂的教學(xué)方式，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。二、發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)手段的優(yōu)勢作用，突破小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)重難點(diǎn)新課標(biāo)明確規(guī)定，通過對(duì)學(xué)生的過程與方法的培養(yǎng)，有利于提高學(xué)生的綜合實(shí)踐能力，這也是教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。例如：在《長方體、正方體的認(rèn)識(shí)》中，利用多媒體課件展示長方體的面、相對(duì)的面，觀察相對(duì)的面的形狀，比較相對(duì)的面的大小，認(rèn)識(shí)長方體的棱以及頂點(diǎn)，在有聲有色有動(dòng)畫的多媒體課件的幫助下，
5、學(xué)生能很容易地總結(jié)出長方體的特征，并且進(jìn)一步認(rèn)識(shí)有兩個(gè)面是正方形的長方體的面的特征。在講解"有關(guān)體積”的知識(shí)時(shí)，利用多媒體課件動(dòng)畫展示不同物體的圖片，讓學(xué)生直觀理解什么是長方體的長、寬、高，什么是梯形的腰、上底和下底以及高的含義，進(jìn)而為學(xué)生理解體積的概念和計(jì)算公式做了鋪墊。特別是在講解《圓的面積》和《圓柱體體積》時(shí)，在學(xué)生通過動(dòng)手操作的基礎(chǔ)上，運(yùn)用了多媒體課件的顯示，幫助學(xué)生理解和掌握了其計(jì)算公式推導(dǎo)和運(yùn)用。在這一過程中，學(xué)生的認(rèn)知技能得到提升，個(gè)性特長得到有效發(fā)揮，能夠輕松地掌握知識(shí)，提高思維能力。多媒體課件的科學(xué)使用，利于學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)就在
6、生活中，利于學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)方式的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生初步的問題意識(shí)，用已有經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)水平解決簡單問題。三、整合現(xiàn)代教育技術(shù)資源，實(shí)現(xiàn)學(xué)生在自主探索中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，促進(jìn)數(shù)學(xué)思維的發(fā)展新教材建立了探索性學(xué)習(xí)方式，把培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)作為重點(diǎn)，尊重學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生愿意學(xué)數(shù)學(xué)。選材上吸納了學(xué)生熟悉的、發(fā)生在身邊的、貼近自己的生活實(shí)際的有趣的和有啟發(fā)性的情景和事物，讓他們在熟悉的、感興趣的問題情境中參與到數(shù)學(xué)活動(dòng)中來。在問題探索中，由于學(xué)生的知識(shí)水平、思維能力等發(fā)展不同，教材充分考慮到學(xué)生的不同特點(diǎn)，結(jié)合數(shù)學(xué)活動(dòng)，設(shè)置了“練一練"說一說"我的小天地"問題討論"
7、數(shù)學(xué)沖浪"自主小天地”等學(xué)習(xí)模塊。教師把這些制作成Flash課件，通過必答和搶答形式，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，學(xué)會(huì)從不同角度去觀察、思考問題，養(yǎng)成交流、研討的習(xí)慣，學(xué)會(huì)表達(dá)思維過程，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。另外，教師在講課的最后環(huán)節(jié)利用PPT課件展示給學(xué)生相關(guān)信息，為學(xué)生補(bǔ)充相應(yīng)的數(shù)學(xué)知識(shí)，學(xué)生可以根據(jù)自己的愛好和知識(shí)水平做自己喜歡的題目。這種教學(xué)極大地豐富了數(shù)學(xué)課程資源，學(xué)生的個(gè)性特長也得以張揚(yáng)，為學(xué)生提供了自主探索的空間。如，在《年、月、日》的教學(xué)中，教師一改過去單一的、枯燥的鞏固練習(xí)，創(chuàng)設(shè)了以故事為線的有聲有色的情境練習(xí)：1.姑媽去北京出差了，姑媽
8、"月31日回來。姑媽委托我照顧好我的小弟弟，小弟弟是1999年2月29日出生的。2、今年過的這個(gè)暑假太有意義了，7月、8月正好61天。3、今天是10月
