《地球上的水》教學(xué)反思.doc

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1、《地球上的水》教學(xué)反思本節(jié)課使用了交互式白板來輔助教學(xué)，教學(xué)中，以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，充分發(fā)揮交互式白板的強(qiáng)大功能，感覺是比較成功的。一、通過大量圖片、視頻的播放，引起視覺沖擊，引發(fā)思維，激發(fā)探究欲望。上課開始，我提問：你知道地球上的水都發(fā)布在哪里嗎？在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，播放大量地球上水的圖片，并播放了“地球上的水”的視頻，記錄和補(bǔ)充了學(xué)生的思維空白。后來，在教學(xué)“淡水資源的珍貴和水污染的危害”時(shí)，也播放了大量圖片，這些色彩清新、充滿震撼力的圖片，不僅給學(xué)生帶來巨大的視覺沖擊，而且給學(xué)生的思維打開了一扇窗，引發(fā)

2、思考，激發(fā)了探究欲望。二、充分利用交互式白板的注解、編輯功能，實(shí)現(xiàn)對重難點(diǎn)的突破。在認(rèn)識“淡水資源的缺乏”這一環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生理解地球上的淡水只有3%，可用的淡水更少時(shí)，通過動態(tài)出示圓形統(tǒng)計(jì)圖，再逐次分塊，用白板感應(yīng)筆配以勾畫、圈點(diǎn)、書寫填空，并用“一杯水”、“一勺水”和“一滴水”進(jìn)行了比喻。讓學(xué)生在直觀形象中，對“地球上的水”、“淡水”、“可開發(fā)利用的水”三者之間的數(shù)據(jù)差距感到震驚，他們沒料到可用的淡水會少到這種程度。節(jié)約水、珍惜水的情感油然而生。本課的重難點(diǎn)也迎刃而解。三、展臺展示學(xué)生調(diào)查成果，提高學(xué)生的成就感

3、和實(shí)踐能力。?水污染現(xiàn)象就存在于我們身邊。課前，我讓學(xué)生去調(diào)查我們周邊的水的情況，收集信息，學(xué)生興趣高漲。再利用交互式白板的展臺展示功能，將學(xué)生的調(diào)查結(jié)果進(jìn)行交流。孩子們通過親身體驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)我們本地的河水受到了污染，并找出了大致污染源，這比教師在課堂上講述會起到更好的效果，不僅提高了實(shí)踐能力，而且能從自己做起，知道自己和人們的哪些行為使水受到了污染，從而知道如何保護(hù)水并付諸行動。以上是在本節(jié)課中用白板來輔助教學(xué)感覺比較好的地方，當(dāng)然，還有很多不足，如：對白板的使用方式還比較單調(diào)，運(yùn)用還不夠靈活，缺乏對白板功能的挖掘

4、和利用等，還需在今后的教學(xué)中不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)。