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《對語文教學活動設計的幾點思考》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、戈霸希Vo2．No2．LIBERALARTSFANS教育教學2對語文教學活動設計的幾點思考徐勇(江蘇省如皋市磨頭鎮(zhèn)磨頭初級中學江蘇如皋226500)【摘要】語文教學活動設計的好壞直接影響著教學效果，那么如何在語文教學活動中設計出讓學生喜歡的教學活動，是語文老師們值得思考的問題。本文筆者從三個方面提出了自己的觀點，與同仁們共勉?！娟P鍵詞】語文教學活動；設計；思考【中圖分類號】G633．3【文獻標識碼】C【文章編號】1671—1270(2010)02—0060—01‘語文教學活動的設計和實施時刻影響著教學的整體，每次引
2、導的好．他們不會是一個模子里刻出來的產品，而是廣袤土地在設計教學活動單的各個環(huán)節(jié)的時候，都會遇到各種各樣的問上自由生長的奇花異草．長大后的他們將會在社會的各個領域題。怎樣才能設計出學生喜歡的教學活動單呢?展現(xiàn)自己的璀璨光輝。不要把他們僅僅當成孩子看待，讓他們看按照新課程的理念一節(jié)語文課大致可以分為新課導人、整得更多．看得更遠。大師就是從這里走出去的。體感知、精讀品析、拓展提升和課后學習五個板塊。每一個板塊三始終信守語文必須回歸現(xiàn)實生活的設計必須顧及到彼此之問的銜接整合，還要緊密聯(lián)系文本，更我在教學活動設計的拓展提升
3、這一環(huán)節(jié)一度走過一些彎不能忽視學生的學習興趣和學習效果。路，前輩教師評價說，我在這一環(huán)節(jié)中呈現(xiàn)的內容選得不錯，也一、始終牢記良好的開端是成功的一半確實拓展了學生的視野，但是把它放進整個教學活動設計中就俗話說：萬事開頭難。一節(jié)課從哪開始教學，用什么樣的方發(fā)現(xiàn)已經(jīng)遠遠脫離了文本。也就是說，這些內容未能緊緊圍繞本法引導學生進入文本都是至關重要的，既要考慮到整個教學過節(jié)課的教學目標生成可利用資源，例如上一節(jié)“?！睂ｎ}的課，前程的循序漸進．層層鋪墊．又要顧及課堂教學目標的實現(xiàn)，還不面都是與海有關的文學資料，到拓展提升時放了大
4、量的海洋生能忽略學生的學習期待。我堅信“良好的開始是成功的一半”。一物的圖片．就似乎僅僅是讓學生觀賞一下，難怪課后有人說，如節(jié)課如果導入得精彩首先就能吸引住學生的注意力，讓他們更果只看這一個環(huán)節(jié)，會以為是在上生物課呢。愉悅更順暢自然地進入到文本學習中去。慢慢地，我在拓展提升這塊內容上小心謹慎地做嘗試，堅持導人的方法有很多，但有一個基本的共同點就是要立足于了超越文本但又必須回歸文本的設計理念。在設計教學活動設學生已有的知識儲備．要讓學生在這一環(huán)節(jié)先有成就感，才能更計時考慮如何聯(lián)系學生的生活實際，我想超越文本不也就是要
5、好地促進他們?yōu)槲招轮R而做好準備。讓學生通過文本借助教師提供的補充內容走進生活，而回歸文記得在教學《柳葉兒》一文時，我嘗試著讓學生挖掘出更深本就是利用文本閱讀中的收獲來解決生活中問題或是創(chuàng)造更美的生活思考。例如文中講到的饑荒年代，對于新世紀的青少年來好的生活。于是我在《藍藍的威尼斯》的教學設計中給學生補充講那個年代只存在于電視電影中，真實感不強，怎樣才能讓他們了水城威尼斯兩個不同時期的材料，還補充了一些我們城市中感受到這個真實存在的年代呢?最終經(jīng)過不斷地思考修改，我將與水有關的幾處景點資料。利用威尼斯城市新舊資料
6、的對比讓導人定為：向你的同學們談談自已的父輩祖輩們的童年趣事。這學生認識到環(huán)境保護的重要性，文章將威尼斯介紹得非常美麗，個導入只需要學生能向家里的長輩詢問快樂的事情，有條件的而資料中介紹到水城正在消失，這正好讓學生有一種心理受挫學生可由這個問題向長輩了解更多，沒有條件的也可盡量避免感。隨后緊接著出示本城的景點圖片和資料，首先讓學生利用所出現(xiàn)不和諧的話題．而且長輩們曾經(jīng)生活的年代比起現(xiàn)在確實學仿照文本介紹景點，再讓學生尋找對策使這些美麗的景色不清貧、苦澀得多了，一苦一樂也正好符合了文章中苦中帶澀的主再消失．讓學生受挫
7、的心理立刻得到補償乃至滿足。在教學活動題。設計中接觸及收獲的信息也將在學生的生活中得到內化，如果在我認為，短短幾分鐘的新課導人比一般教學內容可能更下次學生來到某個景點．他也許會想到自己曾經(jīng)是如何贊美這為重要．往往會對整節(jié)課的教學效果產生相當大的影響。良好的片美景．他也就會不由自主地化身為天使保護他所熱愛的這片導入，既能激發(fā)學生的學習興趣，還能豐富學生的積極情感，培土地。課堂與現(xiàn)實，語文和生活就這樣緊緊地結合在一起。養(yǎng)他們正確清晰的時代觀念。再說課后學習，更是凝聚著大量無形的可利用資源。現(xiàn)代教二、始終認清大師都是從模
8、仿開始的育積極提倡減負增效．更是明文規(guī)定學生完成的家庭作業(yè)的時學書法，要臨?。蛔鼋處?，也是從聽一堂課上一堂課開始。人間每門要控制在30分鐘左右。這樣無形中就要求教師和學生充的成長過程中充滿了模仿．在模仿的基礎上再創(chuàng)造才會有屬于分利用課堂時間提高學習效率，但是又絕對不能沒有家庭作自己的風格。教育學里講到，教師要注意言傳身教，教師的一切業(yè)．否則學習的圓環(huán)就會出現(xiàn)
