淺談如何培養(yǎng)幼兒的自理能力.doc

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1、淺談如何培養(yǎng)幼兒的自理能力中圖分類號：G610文獻標識碼：B文章編號：1672-1578(2014)03-0261-01幼兒自理能力主要包括幼兒能自己穿脫衣服、鞋襪、會收拾整理自己的衣服、能獨立進餐、口己洗臉和洗屁股……肴名教育家陳鶴琴先生也曾提出：〃凡是兒童自己能做的，應當讓他自己做〃?！毒V要》中也明確指出:要培養(yǎng)幼兒具有基木的生活自理能力。對于孩子自理能力差，我的看法是:首先，家庭成員的溺愛包辦?，F(xiàn)在的獨生子女在家庭屮由于父母包攬了所有的家務勞動，只重視對孩子的智力投資，輕視了對孩子自理能力的培養(yǎng)。比如，在幼兒園凡是孩子能做的事，老師都

2、注意到了讓孩子口己學做，培養(yǎng)孩子做各種力所能及的事情的習慣。但冋到家父母(尤其是爺爺奶奶)常溺愛孩子，怕孩子自己吃不飽或太慢而急于去喂他，孩子一切生活全部由成人包攬，養(yǎng)成孩子事事依賴成人的壞習慣。其次，孩子沒有掌握自理的方法和技能。孩子的年齡小，在自理時常不懂程序和方法，碰到實際困難的時候，爸爸媽媽怕麻煩，不是去教會孩子，而是直接就代替孩子做了，導致了孩子不會自理。還有就是缺少必要的反復練習的機會。孩子剛學會穿衣服時興致很高，且常得到父母的鼓勵表揚。但學會后孩子便失去興趣而不愿再做，父母呢？也由于種種的原因，不愿意浪費時間，也就代替去做了，

3、使得孩子失去了一次次練習的機會。那么怎樣訓練幼兒的生活自理能力，從小養(yǎng)成良好的勞動習慣和獨立能力呢？1?增強幼兒的生活自理意識1.1對幼兒進行正面教育，增強幼兒的生活自理意識。如通過〃我是乖寶寶〃、〃我長大了〃、“六個好朋友〃等活動，利用提問、討論、行為練習等形式，讓幼兒意識到自己有能力干好一些事情，為自己會干力所能及的事情感到高興。再如在語言活動（詩歌、故事、看圖講述等）中，幫助幼兒充分理解作品內(nèi)涵，通過作品中角色的行為，使幼兒受到感染、教育。例如：我們班的張聽煬小朋友不會穿脫、不會整理衣服。剛開始，老師幫助他完成，但是要讓他仔細的看，爭

4、取學會，會了方法，下次要讓他自己來做，并且鼓勵他說：〃老師知道你是最棒的！你一定能夠?qū)W會的〃。通過這樣的方式來增強張昕煬小朋友的自信心，鼓勵其自己動手做事的意愿，提高他的動手能力。1?2通過分辨不同行為（能自理的與不能自理的），鞏固幼兒的生活自理意識。我們?yōu)橛變簻蕚淞瞬煌袨楸憩F(xiàn)的各種圖片等，讓幼兒在比較屮提高對自理行為的認識。老師適當?shù)闹v解圖片，然后問幼兒哪個圖片上的寶寶最棒，并鼓勵幼兒向圖片上的寶寶學習。還可以舉例班上的小朋友作比較，來激發(fā)幼兒上進的意識。2?教給幼兒生活自理的技巧要讓幼兒做到生活自理，必須讓其明確生活自理的方法2.1根

5、據(jù)幼兒的年齡特點，我們可以把一些生活自理技巧編成兒歌、歌曲以及設計成饒有趣味的情節(jié)等，讓幼兒在游戲、娛樂中學習本領。如在教幼兒如何刷才以防長蛀才蟲時，我們就教給了幼兒一首蛀才蟲的歌，學會跳舞蹈《刷牙歌》等，時時提醒幼兒每天早晩刷牙，而且親自示范正確的刷牙方式，引導小朋友都認真仔細的看，并進行模仿，激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲望。2.2由于幼兒Z間存在個體差異，因此，對于不同能力的幼兒來說，要求就有所區(qū)別。就以較高水平來要求自理能力較強的幼兒；對于自理能力較差的幼兒，就相對降低要求的標準，不可強求，更不可鄙視，必須因材施教。例如：我們班的幼兒年齡差異比較

6、大，所以對年齡較大的李秋瑩與年齡較小的朱悅來說（她們的年齡兒乎相差一歲），她們的自理能力當然有所不同。李球瑩在自理能力方面表現(xiàn)特別棒，會自己穿脫整理衣服，會自己擦屁股等較難的事情，而朱悅就相對教差。所以我們就根據(jù)實際情況，對她們提出不同的要求，逐步從易到難，從簡到繁，讓它們在各自原有的基礎上得到不同程度的提高。2.3發(fā)揮家庭培養(yǎng)幼兒自理能力的優(yōu)勢。現(xiàn)代社會，孩子需耍具備獨立思考、判斷、選擇解決問題的能力，因此教師和家長應共同努力為幼兒自理能力的發(fā)展創(chuàng)造環(huán)境與條件?！毒V要》中指出：〃家庭是幼兒園重要的合作伙伴?！ā彝ナ呛⒆佑肋h眷戀且不停課的

7、學校，父母是孩子第一任老師口永不卸任〃。所以每名幼兒在自理能力方面哪些地方是薄弱環(huán)節(jié)，老師都會和家長溝通，除了在幼兒園加強鍛煉以外，在家也要多請家長監(jiān)督、督促，只有老師與家長共同努力，才會將孩子培養(yǎng)得更優(yōu)秀！2.4形成正確的教育觀念，促進幼兒自理能力的發(fā)展。在培養(yǎng)幼兒生活口理能力時，家長要遵循孩子的年齡特征和生長發(fā)育規(guī)律。一是要培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣。家長要讓幼兒從小養(yǎng)成良好的行為習慣，就耍多關心多鼓勵指導，時間久了，幼兒自然就能口覺地和大人的要求保持一致。二是要嚴格要求幼兒。幼兒往往是抓住家長的弱點提出的各種不合理的要求，作為家長在情緒上

8、要表示理解，但在行為上要堅持對他們的約束，不能有任何遷就的表示，態(tài)度要堅決。三是轉移孩子的注意力?？梢岳糜變阂子诒黄渌迈r的事物所吸引的心理特點，把幼兒的注意力從不合理的事情上