創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣.doc

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1、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣新課程的基本理念就是積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，語文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神。因此，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在課堂上保持健康向上的心理狀態(tài)，不僅能促使學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，還會(huì)大大增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，有利于教育教學(xué)質(zhì)量的提高，有利于提高人才的素質(zhì)。為了更好地貫徹新課的理念，筆者認(rèn)為：首先，創(chuàng)設(shè)良好健康的師生關(guān)系氛圍，融洽教學(xué)氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。課堂教學(xué)過程是師生雙邊共同活動(dòng)的過程。在教學(xué)過程中，教

2、師的“教”與“導(dǎo)”就顯得尤為重要。教師所“教”和“導(dǎo)”的內(nèi)容，只有符合學(xué)生們主觀愿望的東西，他們才樂于接受，并能很好地掌握和應(yīng)用，這就體現(xiàn)了教師在教育過程中的地位。因此，師生關(guān)系將直接影響到學(xué)生們獲得知識(shí)和形成能力，也影響到所教學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。只有教師對(duì)學(xué)生們付出真摯的愛心，才會(huì)在學(xué)生的心目中樹立、可親、可敬、可信的良好形象，學(xué)生也才會(huì)愛教師，喜歡教師所教的學(xué)科，如此一來教學(xué)才能取得好的效果。其次，改革課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。在閱讀課中，課前師生共同查找資料、將預(yù)習(xí)納入課堂，開展分組討論；板書由師生分別設(shè)計(jì)，再展示比較，最后擇優(yōu)抄錄；定期收閱語文筆記本并展覽交流等。改革課

3、堂教學(xué)的種種做法并非僅僅為了“樂”而迎合學(xué)生，而是要讓學(xué)生在遇到困難時(shí)能獨(dú)立克服。從而讓他們認(rèn)識(shí)到，不會(huì)出艱辛的勞動(dòng)是體驗(yàn)不到成功的樂趣的。改革課堂教學(xué)，可以根據(jù)這堂課的特點(diǎn)，將課堂設(shè)在教室外的大自然中去，讓同學(xué)們親自去感受一下大自然的風(fēng)采，從中汲取知識(shí)，擴(kuò)大他們的知識(shí)面，提高他們的觀察能力，也可以使他們?cè)谟淇斓姆諊袑W(xué)習(xí)。再次，改進(jìn)作業(yè)形式，變“苦作”為“樂作”。作業(yè)是學(xué)習(xí)的必要環(huán)節(jié)，沒有一定數(shù)量的練習(xí)是不可能讓學(xué)生鞏固知識(shí)的，而目前農(nóng)村學(xué)校存在的一個(gè)普遍問題就是學(xué)生討厭作業(yè)的現(xiàn)象十分嚴(yán)重。因此，教師應(yīng)注重作業(yè)的趣味性，讓學(xué)生先“樂”再“作”。減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)與保持一定數(shù)量的作

4、業(yè)是不矛盾的。最后，開展學(xué)科活動(dòng)，培養(yǎng)良好的學(xué)風(fēng)。在眾多的學(xué)生中，我們?？吹?，穩(wěn)定地保持優(yōu)異成績(jī)的那些孩子，對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)和思考是不分上課和下課、校內(nèi)和校外的，他們往往興趣廣泛，思維活躍，動(dòng)手能力強(qiáng)；而一些只注重課堂學(xué)習(xí)，課外學(xué)習(xí)活動(dòng)較少的學(xué)生盡管入學(xué)之初有人名列前茅，可逐漸就落后于前者了，因此，教師要注重在不同的階段圍繞一定的中心開展語文學(xué)科活動(dòng)，重視培養(yǎng)學(xué)生的課外學(xué)習(xí)習(xí)慣。毛萍