假如我是孩子.doc

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1、假如我是孩子胡偉有人說，人生像一棵樹的年輪，一圈一圈地生長。深深淺淺的年輪代表著歲月班駁的印記，又為每一年，每一個獨一無二的年份留下一個符號，一份獨一無二的記憶。當我面對陽光下笑臉盈盈的孩子們，我這樣想著：假如我是孩子。假如我是孩子，我會渴望游戲甚于渴望一切；假如我是孩子，我希望每天有許多的好朋友和我一起玩；假如我是孩子，我會想說什么就說什么，不用在乎大人的批評與指責；假如我是孩子，我希望老師就是我的媽媽、我的姐姐、我的伙伴，給我更多的關愛、知識與快樂；假如我是孩子，我希望幼兒園象個游樂宮，在這里能玩到許多有趣的玩具和游戲，不用去聽老師的指揮——“該收玩具了”、“游戲結(jié)束了”等命令；假如

2、我是孩子，我希望每天都能吃到我所喜歡吃的東西；假如我是孩子，我愿午睡不是生活中的一部分，不要硬逼著睡不著的我入眠；假如我是孩子，當我不小心尿濕了褲子，希望老師別責怪我、別告訴大家，而用關愛的眼光來看我、用溫暖的雙手來幫我；假如我是孩子，在學本領的時候，我希望我每次舉手都能被老師請到發(fā)言，而不舉手的時候，老師不會叫到我。假如我是孩子，我希望用我身體的每一部位去摸一摸、碰一碰，去體驗我所不知的事與物；假如我是孩子，我希望大家會因為我是最聰明、最勇敢、最健康的孩子，而向我投來最羨慕的眼光；假如我是孩子，我能想到的都能得到。是的，幼兒期的孩子對世界充滿好奇，他們樂意瞪大眼睛來看這個紛繁復雜的天地

3、，他們又是最天真的，幻象著自己能擁有全世界。因此：正當每位園丁站在世紀之交的門前，面對著實施素質(zhì)教育的新使命，思考著自己新的步子怎么邁的時候，我們是否曾想過“假如我是孩子”，我會有什么想法、我會怎么做。因此，我們會不時地告戒自己，每個孩子都是一個活生生的生命，對他們自己和家庭而言都是唯一的、無法替代的，也因此，我們會發(fā)現(xiàn)教育是愛的事業(yè)，但不是淺薄的兒女情長；教師要科學地愛學生，而不是盲目的感情堆砌。只有在教育過程中不斷地進行換位思考式的情感體驗，才能使我們對幼兒少點苛求，多點寬容；少點埋怨，多點理解；少點指責，多點尊重，并努力創(chuàng)設著寬松和諧、積極向上的氛圍，使我們的孩子一步步走向成功、使

4、我們的教育得到更好的效果。