淺談實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效開(kāi)展.doc

《淺談實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效開(kāi)展.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。

1、淺談實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)是科學(xué)課程教學(xué)中的重要一環(huán)，每個(gè)課題基本上大多數(shù)都是由兩個(gè)左右實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，如果實(shí)驗(yàn)教學(xué)有效開(kāi)展了，那么科學(xué)教學(xué)己經(jīng)成功了一半。我從事科學(xué)教學(xué)也有段時(shí)間了，談一下實(shí)驗(yàn)教學(xué)有效開(kāi)展的一些體會(huì)。1學(xué)校層面的合理安排和支持1.1儀器室的合理布置和規(guī)范整理。實(shí)驗(yàn)器材的齊全、方便取舍，則大大提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)開(kāi)展的有效性效率。目前我們儀器室以形成按照三到六年級(jí)的實(shí)驗(yàn)器材進(jìn)行歸類為主：三年級(jí)上下冊(cè)實(shí)驗(yàn)器材一個(gè)上下櫥窗；四年級(jí)上下冊(cè)實(shí)驗(yàn)器材一個(gè)上下櫥窗；五年級(jí)上下冊(cè)實(shí)驗(yàn)器材一個(gè)上下櫥窗；六年級(jí)上下冊(cè)實(shí)驗(yàn)器材一個(gè)上下櫥窗。

2、隨著以后實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開(kāi)展，各年級(jí)櫥窗再慢慢整理，以單元、課時(shí)進(jìn)行歸類。再以按照物理、化學(xué)、牛物、玻璃儀器等進(jìn)行歸類為輔：其他櫥窗按照上面進(jìn)行歸類，又準(zhǔn)備了十多個(gè)櫥窗。另外又有一名老師負(fù)責(zé)儀器室的一些工作等。1.2實(shí)驗(yàn)室利用的合理安排我們學(xué)?？偣?個(gè)實(shí)驗(yàn)室，學(xué)校三四年級(jí)7個(gè)班級(jí)，每星期共14節(jié)科學(xué)課，五六年級(jí)總共有個(gè)8個(gè)班級(jí)，每星期共24節(jié)科學(xué)課。為了更好地使用，上冋學(xué)校向我們科學(xué)老師征求意見(jiàn)，后來(lái)我向王老師建議，三和六年級(jí)一個(gè)實(shí)驗(yàn)室，共8個(gè)班級(jí)，共20節(jié)課，除了語(yǔ)文數(shù)學(xué)課等，剛好安排滿一個(gè)實(shí)驗(yàn)室，四和五年級(jí)共7個(gè)班級(jí)，共18節(jié)科

3、學(xué)課，滿足語(yǔ)文和數(shù)學(xué)籌課程以后，接下來(lái)就是滿足科學(xué)課程，剛好安排在一個(gè)實(shí)驗(yàn)室里。這樣安排以后每堂課都可以滿足在實(shí)驗(yàn)室上，并且每個(gè)實(shí)驗(yàn)室課程盡量滿足同年級(jí)的排在一起。這樣實(shí)驗(yàn)室充分利用起來(lái)，各個(gè)老師不會(huì)擠在一起,實(shí)驗(yàn)器材的使用不會(huì)受到限制，或者徒勞的搬動(dòng)等。2教師本身在從事實(shí)驗(yàn)教學(xué)有效開(kāi)展的一些體會(huì)2.1實(shí)驗(yàn)教學(xué)的一個(gè)基本模式①實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開(kāi)展需要投入一些前期的丁?作，如橡皮筋纏繞圈數(shù)與小車行駛距離的關(guān)系實(shí)驗(yàn)時(shí)，提前在每?jī)山M之間畫(huà)好刻度，方便學(xué)生測(cè)量距離等。②引出做實(shí)驗(yàn)的方法，驗(yàn)證或者得出結(jié)論等。③認(rèn)識(shí)做實(shí)驗(yàn)所需的一些器材等，特別

4、是三年級(jí)的學(xué)生，由于剛開(kāi)始接觸科學(xué)課，較多的實(shí)驗(yàn)器材都不認(rèn)識(shí)，如在比較吸水性的實(shí)驗(yàn)時(shí)，關(guān)于滴管等要做一些說(shuō)明。④讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這個(gè)實(shí)驗(yàn)怎么做？先請(qǐng)一個(gè)同學(xué)說(shuō)明，再結(jié)合同學(xué)老師共同的補(bǔ)充，最后再請(qǐng)一個(gè)同學(xué)完整的說(shuō)一下。有時(shí)實(shí)驗(yàn)操作比較難的時(shí)候，可以適當(dāng)出示PPT進(jìn)行說(shuō)明。⑤做這個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí)需要注意什么？請(qǐng)同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō),最后結(jié)合同學(xué)補(bǔ)充進(jìn)行總結(jié)。⑥有些實(shí)驗(yàn)操作還是比較難時(shí)，則教師適當(dāng)演示實(shí)驗(yàn)、或請(qǐng)同學(xué)上來(lái)示范，特別強(qiáng)調(diào)一些注意點(diǎn)。有時(shí)實(shí)驗(yàn)比較簡(jiǎn)單時(shí)，則放手讓學(xué)牝自己操作實(shí)驗(yàn)。⑦學(xué)牛開(kāi)始小組實(shí)驗(yàn)，教師適當(dāng)輔導(dǎo)個(gè)別小組。⑧小組交流匯報(bào)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和

5、數(shù)據(jù)，從實(shí)驗(yàn)中再得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論9、課堂教學(xué)結(jié)束后，有些實(shí)驗(yàn)器材提前叫學(xué)生整理、清洗，便于下個(gè)班級(jí)學(xué)生更好地開(kāi)展實(shí)驗(yàn)。如加熱白糖的實(shí)驗(yàn)，這個(gè)調(diào)羹要及時(shí)清理。并不是每個(gè)實(shí)驗(yàn)都要具有這些步驟，可以根據(jù)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的一些認(rèn)識(shí)、操作能力人小、實(shí)驗(yàn)本身的難易程度等，進(jìn)行適當(dāng)選擇,充分利用時(shí)間，使學(xué)生的實(shí)驗(yàn)有效開(kāi)展。2.2實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效開(kāi)展需要學(xué)生的小組合作一學(xué)期為4個(gè)月多些時(shí)間，為了綜合培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)，以4人小組為單位每個(gè)同學(xué)擔(dān)任組長(zhǎng)的時(shí)間為一個(gè)月左右。然后由各個(gè)組長(zhǎng)自己任命實(shí)驗(yàn)操作員、匯報(bào)員、觀察員、記錄員等，在實(shí)驗(yàn)操作中，實(shí)在沒(méi)有事情

6、做，就當(dāng)實(shí)驗(yàn)觀察員，分工明確后再進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。然后由沢報(bào)員匯報(bào)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)或者現(xiàn)象，通常采用如下格式：我代表我們組的觀點(diǎn)是：我們組的成員還有補(bǔ)充意見(jiàn)嗎？其他小組有不同的意見(jiàn)嗎？2.3實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效開(kāi)展需有一定的要求和激勵(lì)機(jī)制實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中，學(xué)生比較熱鬧，學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作后，不能很好的得到現(xiàn)象和數(shù)據(jù)等。針對(duì)這個(gè)情況，教師用言語(yǔ)進(jìn)行適當(dāng)提醒，實(shí)驗(yàn)操作時(shí)、互相交流時(shí)要輕，聽(tīng)某一組很安靜，看某組實(shí)驗(yàn)操作非常有效，目前數(shù)據(jù)已經(jīng)基木采集到了等等。等實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，再總體評(píng)價(jià)下，12個(gè)小組在實(shí)驗(yàn)時(shí)，效果怎樣，某組非常好，是其他組學(xué)習(xí)的榜樣，或者某組希望

7、在下回實(shí)驗(yàn)中會(huì)有改進(jìn)等等?？傊瑢?shí)驗(yàn)教學(xué)在進(jìn)行一定的認(rèn)識(shí)，進(jìn)行一定的改進(jìn)，再進(jìn)行更好的開(kāi)展，應(yīng)該會(huì)形成一個(gè)小小的良性循壞，從而更有利于實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效開(kāi)展。