教育敘事示例8（董云新）.doc

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1、借宿南京市小行小學(xué)董云1．兩難——教育難，放棄也難。我和筱筱媽媽站在操場邊。筱筱是年級里學(xué)習(xí)最困難的學(xué)生。老師們想盡了辦法，但收效甚微。我只得再一次找來她的家長。她的父母親是菜販，每天起早貪黑，根本沒有時間顧及她。而且，即使有時間，沒怎么讀過書的他們，也無法關(guān)心她的學(xué)習(xí)?！拔揖椭荒艽蛩？吹剿?，我也心疼，她說她不會，我又幫不了她……”筱筱的媽媽哽咽著說，“老師，這孩子太笨了，你現(xiàn)在懷著身孕，就不要太操心了，實在不行就放棄吧！”“放棄？！”說實話，我或許會贊成這個想法，心里甚至希望家長能夠說出這兩個字來。家長都放棄了，我還

2、能怎么辦？我實在不想再做無望的努力了。但是，當(dāng)“放棄”在我頭腦里閃現(xiàn)的時候，腹中的胎兒動了一下。孕育是辛苦的，當(dāng)然更是幸福的。生命的誕生，是一個多么了不起的奇跡，而幼小的生命一點一點長大，多么不容易啊，怎么可能說“放棄”呢？筱筱的頭低垂著，瘦弱的身子在晚風(fēng)中更顯得單薄。2．計劃——不甘心，不能甘心?！耙弧裉熳岓泱愀一丶易∫煌戆?？”我的語氣里有著太多的不確定，又有著太多的希望。筱筱媽望著我高高隆起的肚子，連忙說：“不行的，怎么能這么麻煩你呢！”我征求筱筱的意見。她怯怯地望著媽媽，眼睛里有渴望也有猶豫。她使勁地咬著自己

3、的嘴唇，羞澀地掩飾著自己的興奮。她的媽媽不再說什么，叮囑她幾句，就讓她跟我回家了。3．悉心——不是母愛，勝似母愛。一路上，我把筱筱拉在身邊，隨意地指認(rèn)著車窗外閃過的字，她認(rèn)識的，或者不認(rèn)識的，重要的是讓她感受到了認(rèn)字的樂趣。她不再那么拘謹(jǐn)，興奮地把認(rèn)識的字讀給我聽……（親近：拉近距離）回到家，吃過晚飯，我?guī)泱阆聵巧⒉?。看到薔薇架上一串一串的花開，我說：“筱筱看，這花像什么？”筱筱抬頭看看，不確定地說：“像葡萄?！蔽冶頁P她，告訴她這就是觀察和想象，說如果能在生活中多觀察，多想象，把嘴里說的寫下來，就是作文了。她非常驚訝寫作

4、文會這么容易（鼓勵：戰(zhàn)勝自卑）。然后，我們一起背誦剛學(xué)習(xí)的古詩，她怎么也背不下來。我發(fā)現(xiàn)，根源在于她的頭腦里不能形成文字所對應(yīng)的畫面。我一句一句地將詩句中的畫面描繪出來，讓她在頭腦中形成一幅幅畫，古詩也就背了下來。她非常興奮。我告訴她這是背誦的一種方法，一邊背誦，一邊想象文字所描述的畫面。（研究：發(fā)現(xiàn)問題）散步回到家，我輔導(dǎo)她做家庭作業(yè)。做完作業(yè)，我讀了一個睡前故事給她聽，然后陪著她一起進入甜甜的夢鄉(xiāng)。（習(xí)慣：逐漸養(yǎng)成）4．變化——不是飛躍，會有飛躍。第二天一早，我?guī)退犷^發(fā)的時候，讓她再背誦昨晚的那首古詩。（結(jié)果：有些神

5、奇）她張口就背出，沒錯一個字。我激動地把筱筱的頭摟在懷里。她小心地環(huán)抱著我的肚子仰起小臉，說：“好想鉆進老師的肚子里啊！”我一時沒反應(yīng)過來，問：“為什么？”她俏皮地說：“這樣，我就可以成為你的孩子了！”我笑著說：“我的學(xué)生都是我的孩子。筱筱，你一定可以學(xué)得很好！”筱筱點點頭，羞澀的眼睛里閃爍著興奮的光芒。我知道我不可能通過這一宿快速地扭轉(zhuǎn)她學(xué)習(xí)困難的現(xiàn)狀，會有反復(fù)。但我愿意相信，這一宿會延伸出無限的神奇?。▽嵤虑笫牵?/p>