課堂上如何培養(yǎng)學(xué)生的傾聽能力.doc

《課堂上如何培養(yǎng)學(xué)生的傾聽能力.doc》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。

1、如何培養(yǎng)學(xué)生的傾聽能力如皋市下原小學(xué)郭銀梅有人說：“播下一種行為，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格，收獲一種命運(yùn)?！弊鳛橐幻W(xué)教師，培養(yǎng)孩子的傾聽能力尤為重要。從教這么長時(shí)間以來，對此感觸頗深。自認(rèn)為課講得不比別人差，也沒少講任何一個知識點(diǎn)，那為什么總是沒其他班考得好呢？最根本的原因便是：課堂上有多少孩子真正在聽，又有多少孩子真的聽進(jìn)去了？現(xiàn)在，我開始注重在教學(xué)中培養(yǎng)孩子的傾聽能力，時(shí)間不長，卻頗有效果。那么，如何培養(yǎng)學(xué)生的傾聽能力呢，我總結(jié)了以下幾點(diǎn)：一、培養(yǎng)良好的傾聽習(xí)慣要發(fā)展孩子的傾聽能力，必須培養(yǎng)孩子良好的傾聽禮貌和習(xí)慣，這是提

2、高孩子聽懂語言的重要保證。應(yīng)該讓孩子懂得在聽故事、聽別人講話時(shí)，要尊重他人，眼睛看著說話的人，并且不隨便插嘴，安靜地聽他人把話說完。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行換位思考：假如你發(fā)言時(shí)，被別人打斷，你會怎么想？讓學(xué)生設(shè)身處地為發(fā)言者著想。要求學(xué)生能克制自己的情緒，既是對他人的發(fā)言有意見，也得等別人把話講完再發(fā)表自己的見解。所以，但凡我在前面講課時(shí)，我都要求孩子的眼睛看著我，眼神停留在我身上；當(dāng)學(xué)生在他人回答問題忍不住插嘴時(shí)，我及時(shí)做出禁聲豎耳的動作來提醒他。二、創(chuàng)造良好的傾聽氛圍課堂氛圍是決定教學(xué)質(zhì)量的重要因素。良好的傾聽氣氛可以將師生的心智融為一體，達(dá)到充分

3、的溝通。課堂上，我不斷運(yùn)用新穎實(shí)效的教學(xué)手段來創(chuàng)設(shè)課堂活動。教學(xué)藝術(shù)的魅力是可以調(diào)動學(xué)生追求知識、探索真理的熱情與潛力，使課堂氣氛緊張而不死板，活躍而不紊亂。注重情境教學(xué)法、問題引入法、溫故知新法、自主探究法等多種教學(xué)方法相結(jié)合。偶爾，在課堂上加入一些與知識相結(jié)合的游戲，來吸引學(xué)生的注意力。一、發(fā)揮教師的示范性要讓學(xué)生養(yǎng)成傾聽的習(xí)慣，不僅是學(xué)生的問題，也是教師的任務(wù)。學(xué)生的許多習(xí)慣都能從教師身上找到影子，為了讓學(xué)生學(xué)會傾聽，教師在課堂內(nèi)外要特別注意言傳身教。在與學(xué)生對話時(shí)，無論學(xué)生的發(fā)言是對是錯、是流暢還是吞吞吐吐，我都會專心地聽，偶爾稍作提示，

4、但不會打斷學(xué)生的發(fā)言。通過以上方法的嘗試，現(xiàn)在，我班上的孩子聽課效率明顯高了，作業(yè)的正確率也高了，對數(shù)學(xué)也開始產(chǎn)生了興趣。