淺談利用電教媒體.doc

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1、淺談利用電教媒體，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念——談?wù)劇遁S對稱》一課的教學(xué)空間與人類的生存和居住緊密相關(guān)，了解、探索和把握空間，能使孩子更好的生存、生活和成長。空間觀念是創(chuàng)新精神所需要的基本因素，沒有空間觀念，幾乎談不上任何發(fā)明創(chuàng)造。因?yàn)樵S許多多的發(fā)明創(chuàng)造都是以實(shí)物的形態(tài)呈現(xiàn)的。作為設(shè)計(jì)者，要先從自己的想象出發(fā)，畫出設(shè)計(jì)圖，然后根據(jù)設(shè)計(jì)圖做出實(shí)物模型，再根據(jù)模型修改設(shè)計(jì)，直至最終完善成型，這是一個(gè)充滿想象力和創(chuàng)造力的探求過程?？臻g觀念在這個(gè)過程中起著至關(guān)重要的作用。如何借助電教媒體，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念，是我們數(shù)學(xué)教師義不容辭的責(zé)任。一、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，使學(xué)生處在良好的情緒情感狀態(tài)中

2、。學(xué)生對多媒體軟件從一開始注意，到感知、到理解、到記憶等整個(gè)學(xué)習(xí)心理過程產(chǎn)生的效果，與學(xué)習(xí)者的情緒狀態(tài)有著密切的聯(lián)系。這是因?yàn)槿丝偸菐е撤N情緒情感經(jīng)歷來接受外部刺激的，情感操縱著人類心靈大門的啟閉。對外來刺激起著過濾和催化的作用。因此，采用一切適當(dāng)?shù)氖侄?，使整個(gè)畫面的設(shè)計(jì)平衡、協(xié)調(diào)、美觀，具有表現(xiàn)力和藝術(shù)感染力。將圖形、文字、動(dòng)畫、色彩等各種技巧有機(jī)的結(jié)合起來，使它們相映成趣。這樣不僅給學(xué)生提供良好的視覺美感和精神上的愉快感，還可以給他們提供選擇、分析、理解教學(xué)內(nèi)容的最佳學(xué)習(xí)心理?xiàng)l件。如在《圖形的拼組》一課的教學(xué)中，在課的開始，就出現(xiàn)一個(gè)讓學(xué)生喜歡的情境：卡通人物聰聰

3、從數(shù)學(xué)王國的宮殿中走出來，邀請同學(xué)們到“圖形王國”去參觀游覽。宮殿的房子是由各種不同顏色、不同形狀的幾何圖形拼組而成，“圖形王國”幾個(gè)大字閃閃發(fā)光。這個(gè)課件的展示不僅給學(xué)生以美感，還讓學(xué)生處于良好的情緒之中，而且滲透了本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生從心理上做出了學(xué)習(xí)新知的準(zhǔn)備，也讓學(xué)生產(chǎn)生了一種想象的沖動(dòng)，“圖形王國”里會有什么呢？二、呈現(xiàn)學(xué)生經(jīng)驗(yàn)，夯實(shí)學(xué)生空間觀念的基礎(chǔ)學(xué)生的空間觀念來自豐富的現(xiàn)實(shí)原型，與現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)系非常密切，這是他們理解和發(fā)展空間觀念的寶貴資源。培養(yǎng)空間觀念要將視野拓寬到生活的空間，電教媒體可以快捷的實(shí)現(xiàn)這一愿望。如：在《圖形的拼組》一課中，教師用課件展

4、示了不同形狀、大小、顏色的長方形、正方形、三角形，讓學(xué)生說出它們各自的名稱，然后又展示了由6個(gè)長方形拼組而成的正方形地板、6個(gè)三角形拼成的長方形地板，讓學(xué)生說出它們各是由什么圖形拼組而成的。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)既讓學(xué)生復(fù)習(xí)了舊知，有讓學(xué)生的視野拓寬到了生活的空間，讓學(xué)生看到數(shù)學(xué)