《矛和盾的集合》說課稿.doc

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1、《矛和盾的集合》說課稿趙江娟一、設(shè)計理念：???在小學(xué)語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，關(guān)鍵是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維。人類文明史就是一部創(chuàng)造史。本堂課旨在通過文本的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生穿越時空隧道，插上想象的翅膀，在民主、和諧、寬松的教學(xué)情境中盡情思維，從“誰善于把別人的長處集于一身，誰就會是勝利者”的道理中得到啟發(fā)，學(xué)生能自覺產(chǎn)生一些“奇思妙想”，甚至“奇思怪想”，讓學(xué)生的思維和心靈一起飛翔。二、說教材???《矛和盾的集合》是人教版課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教課書小學(xué)語文三年級上冊的第二十五課的課文。這篇課文由三部分組成：第一部分講發(fā)明家手持矛和盾，與朋友對打過程中，為了保護自己，

2、由盾想到了鐵屋子；為了進攻，由矛想到了炮口，把兩者結(jié)合起來，發(fā)明了坦克。第二部分講發(fā)明的坦克在戰(zhàn)場上打敗敵軍，大顯神威。第三部分由坦克的發(fā)明引出“誰善于把別人的長處集于一身，誰就會是勝利者”的這一道理。作者按發(fā)明坦克的過程——坦克的實際應(yīng)用——從中引發(fā)道理的順序敘述。敘事簡潔清楚，用事實說明道理，是本文表達上的主要特點。???本課教學(xué)時間為二課時，根據(jù)本課教材的特點確定第一課時的教學(xué)目標(biāo)如下：（一）教學(xué)目標(biāo)1、認識“矛、盾”等生字。會寫“矛、盾”。理解“左抵右擋、難以招架“等詞語意思。2、了解發(fā)明家怎樣把盾的自衛(wèi)和矛的進攻合二為一的思考過程。3、理解課

3、文內(nèi)容，學(xué)習(xí)發(fā)明家勤于思考、善于實踐的品質(zhì)，懂得“誰善于把人的長處集于一身，誰就會是勝利者”的道理。?（二）教學(xué)重點、難點：???教學(xué)重點：了解發(fā)明家怎樣把盾的自衛(wèi)和矛的進攻合二為一的過程。??教學(xué)難點：理解、體會由坦克的發(fā)明引發(fā)的道理。三、說教法：?根據(jù)新課程基本理念，針對自己對教材的理解，在本課教學(xué)中采用了“讀中感悟”法，“自主、合作、探究”法，“想象理解”法等。四、說學(xué)法：??“教是為了不教”，在課堂上我努力為學(xué)生搭建自主、合作、探究的平臺，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。只有積極探索自主學(xué)習(xí)的方式和方法，才能不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，促進學(xué)生的可持續(xù)發(fā)

4、展。并通過多種形式的朗讀，加深學(xué)生對課文的理解、感悟，同時也學(xué)生的朗讀能力得到提高。五、說教學(xué)過程：???一、啟發(fā)談話，揭示課題???1、出示課文插圖：你認識圖上的這兩種兵器嗎？生說，師板書：矛?盾??教學(xué)生字“矛、盾”?2、說說它們的作用。???生說后師小結(jié)板書：矛?????盾?????????????????????進攻???自衛(wèi)??3、出示坦克圖：板書：坦克???學(xué)習(xí)生字“坦”???通過預(yù)習(xí)，你知道坦克是根據(jù)什么發(fā)明的？你是從課文中的哪句話知道的？???生說后出示句子：坦克把盾的自衛(wèi)和矛的進攻合二為一，在戰(zhàn)場上大顯神威。???學(xué)生讀句子，質(zhì)疑，而

5、后羅列出本節(jié)課的重點問題2個，為圍繞這2個問題進行后面的教學(xué)做好鋪墊的作用。???4、揭題：完整課題，齊讀。?二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞。?三、研讀課文??（一）研讀“合二為一”?1、請大家用心讀讀課文１～４節(jié)。要邊讀邊思考，讀完后，嘗試填表，說一說發(fā)明家是怎樣一步一步思考的：???盾太小——（???）——（????）——（????）——（????）——發(fā)明坦克2、交流感悟，指導(dǎo)朗讀3、小結(jié)：這個過程，就是坦克發(fā)明的過程，也是發(fā)明家發(fā)明坦克的思考過程。集合是一種想問題的方法，是發(fā)明的一種方法，帶著這樣的理解，我們再一起來讀一讀坦克是怎樣發(fā)明的過程。（二）研

6、讀“大顯神威”1、師：坦克集合了矛和盾的優(yōu)點，在戰(zhàn)場上發(fā)揮了無窮的威力，用課文中的一個詞就是——（生）“大顯神威”2、讀第五自然段，用“——”劃出描寫坦克大顯神威的句子。3、指導(dǎo)朗讀。4、師就坦克的發(fā)明作補充解說。四、暢談感受，理解道理“誰善于把別人的長處集于一身，誰就會是勝利者?！辈⒂脛e的例子來說明這句話的意思。五、書寫指導(dǎo)：矛、盾六、板書：???25、??矛?和盾的集合??????????????進攻??自衛(wèi)???????????合?二為一?????????????????????誰善于把別人的長處集于一身，誰就會是勝利者。???這個板書能引導(dǎo)學(xué)生

7、了解發(fā)明家是怎樣發(fā)明坦克的，即把“盾”的自衛(wèi)和“矛”的進攻的優(yōu)點合二為一的過程展示出來了。