是誰抽走了孩子登上智慧寶塔的云梯.doc

ID:53842748

大?。?7.00 KB

頁數(shù):5頁

時間:2020-04-08

是誰抽走了孩子登上智慧寶塔的云梯.doc_第1頁
是誰抽走了孩子登上智慧寶塔的云梯.doc_第2頁
是誰抽走了孩子登上智慧寶塔的云梯.doc_第3頁
是誰抽走了孩子登上智慧寶塔的云梯.doc_第4頁
是誰抽走了孩子登上智慧寶塔的云梯.doc_第5頁
資源描述:

《是誰抽走了孩子登上智慧寶塔的云梯.doc》由會員上傳分享,免費在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

1、是誰抽走了孩子登上智慧寶塔的云梯——淺談家庭教育陜西省靖邊縣第五中學(xué)沈進人與自然是一對矛盾,父母對孩子期望與社會的進步更是一對尖銳的矛盾。當前,家長們都望子成龍、望女成鳳,他們對孩子的期望值也越來越高,可事與愿違。在激烈和殘酷的社會競爭中,許多孩子不僅沒有成龍、成鳳,他們平平庸庸,甚至有好多竟成了社會的敗類。究其原因,這無非是學(xué)校教育的失敗,特別時家庭教育的空白。這些問題都亟待我們?nèi)パ芯?,去思考。困惑一:孩子缺乏學(xué)習(xí)的主動性,該怪誰?在我們的現(xiàn)實生活中,特別是地處偏遠的陜北地區(qū),越來越多的學(xué)生不愛學(xué)習(xí),缺乏學(xué)習(xí)的動力。很多家長卻埋怨老師沒

2、教好,作業(yè)布置太少、不合理;埋怨校領(lǐng)導(dǎo)沒抓好教學(xué),所以學(xué)生都缺乏學(xué)習(xí)的積極性。反思與回應(yīng):俗話說,被人揭下面具是一種失敗,自己揭下面具卻是一種勝利!其實,每個孩子都是一塊可以開發(fā)的沃土,若給他們播下思想的種子,就會有行為的收獲;若給他播下行為的種子,就會有習(xí)慣的收獲。誠然,學(xué)生的習(xí)慣一旦被養(yǎng)成,是很難改變的。作為家長你是否給予了孩子自己選擇的機會,是否經(jīng)常鼓勵你的孩子。當孩子學(xué)走路跌倒時,你是否告訴孩子說:“站起來,繼續(xù)走!”還是直接扶他起來,如果你是前者,你的孩子就會有獨立意識,遇事會主動想,積極做;如果是后者,他會凡事依賴你。其實,每

3、個不愿主動學(xué)習(xí)的孩子,作家長的應(yīng)想想是自己孩子的過,還是自己的失。我們知道,1999年4月被包括哈佛大學(xué)在內(nèi)的四所美國名牌大學(xué)同時錄取的劉亦婷,她的父母把教育孩子當作一項科研項目來做。她們認為,要按照預(yù)定的目標和節(jié)奏來培養(yǎng)孩子。0到3歲,讓孩子在游戲中學(xué)。上學(xué)后,讓孩子在課堂中保持新鮮感,吃飯時,一家人在餐桌上談?wù)撘惶斓膶W(xué)習(xí)和生活見聞。這種輕松平等的交流,讓孩子形成了主動學(xué)習(xí)和自我完善的意識,最終取得可喜的成果,這便是早期教育的益處。愛可以孕育文化,愛可以勵志成才,一個缺乏學(xué)習(xí)主動性的孩子,是因為缺少父母的愛,愛是積極探索的最好種子。與其

4、坐待幸福,埋怨學(xué)校,抱怨老師,不妨自己嘗試著當一回教育家,想想自己孩子小的時候,做父母的是否培養(yǎng)過孩子對各種有益活動的興趣,是否將快樂的體驗和學(xué)習(xí)結(jié)合起來,是否尊重了孩子的選擇,是否培養(yǎng)過孩子讀書的習(xí)慣。殊不知,學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不僅是在課堂中養(yǎng)成的,在學(xué)校中積累的,更是在家庭成長中形成的。在孩子的成長過程中,當然做父母的也要做適當?shù)墓膭詈涂洫?,不要總是用挑剔的眼光來看待孩子,這也許是中國教育和西方教育的最大差距。我們應(yīng)該認識到夸獎是生活的巧克力,一旦讓孩子嘗到甜頭,觸動了他們的發(fā)揮創(chuàng)造靈感,他就會起思生疑、有悟,孩子會在疑中生趣,在趣中悟

5、理,在悟中讓孩子獲得自信和快樂。久而久之,他們會自發(fā)的尋求這種快樂。真可謂“學(xué)起于思,思起于疑,小疑則小進,大疑則大進”。培養(yǎng)一個孩子,特別時自覺性很強的孩子,要讓他不斷在設(shè)疑中生趣,在趣味中享樂,以樂促學(xué),這樣還愁孩子沒有學(xué)習(xí)的主動性嗎?困惑二:孩子的成才之道都由家長掌控行嗎?現(xiàn)實中,我們發(fā)現(xiàn)有些家長無視孩子的特長愛好,只按照自己的意愿去教育孩子,我們經(jīng)常聽到“孩子,好好讀文學(xué)名著,長大成為大作家”、“孩子,練鋼琴時間到了”、“今天的奧數(shù)題做不完,別想玩”之類的違背孩子成長規(guī)律的話語,在我們生活中司空見慣。反思與回應(yīng):孩子的最初感觸都來

6、自父母,父母是孩子的第一任老師,第一任“老師”的好壞,直接影響孩子的一生。諸多家庭教育不成功,都是那些做父母的一味單項管教的結(jié)果。他們只按照父母的意志,甚至很虛偽地只想讓自己的面子或家庭的榮譽好些,卻很少考慮到孩子的特質(zhì)和需求,以及他們真正的需要。還有些家長自己以前曾經(jīng)有過興趣愛好,因為條件的限制或其他原因致使壯志未酬,往往寄希望于下一代,甚至無形或有形地強迫孩子,這些都是引發(fā)孩子不聽所望的源頭。當代教育呼喚寬松的環(huán)境,呼喚“以人為本”。作為一位關(guān)愛孩子的父母,要正視孩子的成長,尊重孩子的選擇。比如,1993年作為當年中國內(nèi)地唯一本科生被

7、美國斯坦福大學(xué)錄取的陳宇華,在1997年—1999年獲得了NBA學(xué)位。他的父母的教育方法是:千萬別管制孩子,要正確引導(dǎo)他們,讓他們學(xué)會管理自己。他們采取的是自主教育。一位家長,他既是教育者,又是受教育者。如果我們把孩子比作風(fēng)箏,那么父母就是放風(fēng)箏的人,手里牽著風(fēng)箏的線。如果父母一直拽住不放這根線不放松,那么風(fēng)箏一定飛不高,必須慢慢松線,讓孩子自由、自主地去發(fā)展、去嘗試、去拼搏,他們才會越飛越高,才會有更大的發(fā)展空間,才可能不斷超越自己,做的更好。當然,如果父母不抓住這根愛的主線,完全放手的話,那么風(fēng)箏就會亂飛,最終會被鳳刮的無影無蹤。這就

8、需要父母把握好這臺愛的天平!教育孩子其實是一項系統(tǒng)工程。我們要正確認識,合理地引導(dǎo)。有的家長對孩子溺愛、嬌慣、放任、遷就;有的家長對孩子的教育方法簡單粗暴,造成孩子的逆反心理,使他們錯誤的覺得

當前文檔最多預(yù)覽五頁,下載文檔查看全文

此文檔下載收益歸作者所有

當前文檔最多預(yù)覽五頁,下載文檔查看全文
溫馨提示:
1. 部分包含數(shù)學(xué)公式或PPT動畫的文件,查看預(yù)覽時可能會顯示錯亂或異常,文件下載后無此問題,請放心下載。
2. 本文檔由用戶上傳,版權(quán)歸屬用戶,天天文庫負責(zé)整理代發(fā)布。如果您對本文檔版權(quán)有爭議請及時聯(lián)系客服。
3. 下載前請仔細閱讀文檔內(nèi)容,確認文檔內(nèi)容符合您的需求后進行下載,若出現(xiàn)內(nèi)容與標題不符可向本站投訴處理。
4. 下載文檔時可能由于網(wǎng)絡(luò)波動等原因無法下載或下載錯誤,付費完成后未能成功下載的用戶請聯(lián)系客服處理。
关闭