是誰(shuí)偷走了孩子的思考能力？

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1、是誰(shuí)偷走了孩子的思考能力？有這樣一個(gè)流傳己久的笑話(huà)：在一所國(guó)際學(xué)校里，老師給各國(guó)學(xué)牛出了一道題：“有誰(shuí)思考過(guò)世界上其他國(guó)家糧食緊缺的問(wèn)題？學(xué)生們都說(shuō)“不知道”。非洲學(xué)生不知道什么叫“糧食”，歐洲學(xué)生知道什么叫“緊缺”，美國(guó)學(xué)牛不知道什么叫“其他國(guó)家”，中國(guó)學(xué)生不知道什么叫“思考”?？赐赀@個(gè)讓人笑不起來(lái)的笑話(huà)，我禁不住在想：是誰(shuí)偷走了我們孩子的思考能力？我們乂該如何培養(yǎng)孩子的思考能力？在我們的孩子普遍懶于思考的今天，這已經(jīng)成為了我們家長(zhǎng)無(wú)法冋避的一個(gè)問(wèn)題。家長(zhǎng)的過(guò)度關(guān)愛(ài)剝奪了孩子的思考權(quán)利現(xiàn)在很多家長(zhǎng)，習(xí)慣于給孩子指路，事事替孩子包辦

2、，孩子學(xué)習(xí)上有什么問(wèn)題，也是直接告訴孩子答案，這樣大人就剝奪了孩子獨(dú)立思考的權(quán)利。孩子養(yǎng)成了依賴(lài)家長(zhǎng)的習(xí)慣后，就不知道什么是思考，也不會(huì)去想如何解決問(wèn)題,一切只等待著家長(zhǎng)給自己岀主意、想辦法。這樣的孩子長(zhǎng)大后，沒(méi)有創(chuàng)新精神，只會(huì)人云亦云，不會(huì)有什么大的作為。獨(dú)立思考的品質(zhì)在人的一生中占據(jù)著十分重要的位置。如果孩子擁有獨(dú)立思考的能力，就會(huì)善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，能夠通過(guò)思考、分析找答案，才會(huì)取得好的學(xué)習(xí)成績(jī)。而孩子長(zhǎng)大后，因?yàn)橛歇?dú)立思考的習(xí)慣和品質(zhì)，他的視角會(huì)比別人寬廣，思維也會(huì)更加縝密。因此，具有獨(dú)立思考能力的人，將比其他人有更多的機(jī)遇，更容

3、易擁有成功的生活和事業(yè)。高科技讓孩子懶于思考都市人成長(zhǎng)雜志通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，造成孩子們懶得動(dòng)腦筋的一大原因，是高科技時(shí)代的?；钭屢磺卸甲兊幂p松，減少了孩子們動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì)均等。而充斥在孩子?；钪械膭?dòng)畫(huà)與電子游戲，也因?yàn)槁暋⒐?、色彩、圖像的越來(lái)越完美而擠占了孩子們想象的空間?，F(xiàn)代生活讓孩子變得懶惰一項(xiàng)針對(duì)200名小學(xué)生進(jìn)行的一個(gè)隨機(jī)調(diào)查表明，95%的孩子業(yè)余時(shí)間的主要活動(dòng)是“看電視”，而動(dòng)畫(huà)片是最喜歡的節(jié)目。這些孩子中有時(shí)間讀課外書(shū)的不到20%,有聽(tīng)廣播習(xí)慣的不到1%。在調(diào)查中，只有不到10%的孩子經(jīng)常有戶(hù)外活動(dòng)，人多數(shù)孩子的主要游戲項(xiàng)目

4、是電腦游戲。而在家庭生活屮，能幫助家長(zhǎng)做家務(wù)的孩子有50%以上，但90%以上的孩子使用洗衣機(jī)、微波爐、吸塵器等等設(shè)備。所以，孩子們覺(jué)得做家務(wù)很簡(jiǎn)單，不用動(dòng)腦筋。而孩子自己的生活中也早已實(shí)現(xiàn)了“全自動(dòng)”，就連削鉛筆也是“自動(dòng)化”的。在這樣的?；瞽h(huán)境中，需要孩子動(dòng)腦筋解決問(wèn)題的機(jī)會(huì)確實(shí)不多。缺乏想象空間不利動(dòng)腦同吋我們還對(duì)孩子的家長(zhǎng)們進(jìn)行了調(diào)查，年齡在三四十歲的家長(zhǎng)，80%的人在小的時(shí)候都很少看電視，大多數(shù)業(yè)余時(shí)間用來(lái)看書(shū)聽(tīng)廣播，由于沒(méi)有圖像反而能充分發(fā)揮他們的想象力。而家長(zhǎng)們小時(shí)候的戶(hù)外活動(dòng)也非常多，許多還是團(tuán)體性的游戲項(xiàng)目，在這樣的

5、游戲中，運(yùn)動(dòng)加智慧相互配合進(jìn)行。而在生活中，因?yàn)闂l件所限，所以過(guò)去的孩子會(huì)自己動(dòng)手制作一些工具或是盡量動(dòng)腦筋解決生活屮的難題，家長(zhǎng)們都承認(rèn)，現(xiàn)在，孩子們確實(shí)缺少了這方面的鍛煉。方法篇：訓(xùn)練孩子思考能力的六種方法方法1:多讓孩子自己分析無(wú)論遇到什么事家長(zhǎng)都要代替孩子思考。孩子做錯(cuò)事時(shí)，不要一味地指責(zé)訓(xùn)斥，可以讓他自己想一想什么地方做錯(cuò)了，為什么做錯(cuò)了，應(yīng)該怎樣做。方法2：多問(wèn)孩子為什么家長(zhǎng)可以多用疑問(wèn)的語(yǔ)句問(wèn)孩子，使孩子養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣。如果孩子不能立刻冋答岀來(lái)，家長(zhǎng)不要著急，要耐心地引導(dǎo)、啟發(fā)他。方法3：給孩子提供民主的氣氛家長(zhǎng)不

6、能壓抑孩子，應(yīng)該為孩子提供寬松的環(huán)境，激發(fā)孩子的創(chuàng)造性和思考欲望。如果過(guò)于壓抑孩子，只會(huì)造成孩子懦弱、惟命是從的性格。方法4：多鼓勵(lì)孩子孩子做什么事，家長(zhǎng)都不應(yīng)限制過(guò)多（不包括那些危險(xiǎn)的事情和錯(cuò)誤的事情）。如果孩子失敗了，家長(zhǎng)應(yīng)該鼓勵(lì)他，幫助他找出失敗的原因，鼓勵(lì)孩子克服困難,避免失敗。方法5：給孩子獨(dú)處的空間給孩子獨(dú)處的空間和時(shí)間，對(duì)孩子的思考是十分有幫助的。方法6：讓孩子自己想辦法在日常生活或游戲中，無(wú)論遇到什么困難，家長(zhǎng)首先就應(yīng)該問(wèn)孩子：“你該怎么辦？你有什么好辦法嗎？”有些家長(zhǎng)總是迫不及待地幫助孩子，這對(duì)培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的品

7、質(zhì)是不利的。