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《方寸插圖_別樣美麗_有效利用英語教材插圖例談》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學術(shù)論文-天天文庫。
1、課堂新探———有效利用英語教材插圖例談□朱莉潔課文插圖是指插在文字中間，幫助說明文字內(nèi)loveanimalsBLet’slearn中，Zoom和Zip站在動容的圖畫，是教材知識內(nèi)容的一部分。在三年級的新物園的遠處，拿望遠鏡觀察園內(nèi)的動物，而使用的語版英語教材中，增加了插圖的數(shù)量，改變了插圖的形言是:式，豐富了插圖的內(nèi)容，密切了插圖與語言內(nèi)容的關(guān)Zip:What’sthat?系，這些插圖的出現(xiàn)和使用真切地構(gòu)成了新教材的Zoom:It’satiger.“一道獨特風景”。這個插圖創(chuàng)設(shè)的情境非常符合語言內(nèi)容的
2、實際一、新教材插圖的幾個特點含義，有利于學生更好地理解和區(qū)分A部分出現(xiàn)1.插圖突出了話題的整體性What’sthis?It’sa...的句型內(nèi)容。又如在上冊第PEP三年級新教材的插圖的一大特點就是始終二單元BLet’stalk的插圖中一個小鬧鐘的出現(xiàn)，緊緊圍繞單元話題展開，如三年級下冊第二單元My就非常真實地表達了對話中“Goodafternoon”的含義和語言使用的情境是什么。3.插圖突出了文化的滲透性三年級教材插圖，如上冊第五單元BLet’slearn學生就餐的插圖中就出現(xiàn)中餐和西餐飲食中常用的餐
3、具：筷子（chopsticks）,叉子（fork）,（刀子）knife，也分別出現(xiàn)了具有中西餐飲食文化特色的食圖1圖2物。同時在插圖中，還呈現(xiàn)了中西文化中不同的飲食family,整個單元的插方式，如左手拿叉，右手拿刀。讓學生既了解西餐文圖始終緊緊圍繞家庭化的主要特色，又感受了中西飲食文化的不同。這一話題，無論是單元4.插圖突出了語言的趣味性中的蝴蝶頁（見圖1），新教材中的插圖更注重了語言活動的趣味性。還是Let’schant(見如三年級上冊教材中各單元中Starttoread當中圖2)，抑或是Star
4、tto的Findandsay，教材都緊貼三年級學生的身心特read中的練習（見圖點編排了找字母的活動，插圖中的字母都掩藏在學圖33），甚至是角落里的小生熟悉的玩具箱中、積木中、魔方中，這大大增加了配圖（見圖3右下角）?；顒拥娜の缎裕布由盍藢W生對于英語學科的情感。2.插圖突出了情境的真實性二、新教材插圖使用的幾個途徑三年級英語新教材插圖的第二個特點就是更加在教學中，如何充分挖掘插圖資源，進行形式多強化語言發(fā)生情境的真實性，如上冊第四單元We樣、層次多重的語言訓練，提高課堂的教學效率呢？JIAOXUEY
5、UEKANXIAOXUEBAN28教學月刊小學版2013.12綜合課堂新探筆者進行了為期一年的探索實踐，積累了些許經(jīng)驗。上唱歌表演的Sarah，熟悉的情境一下拉近課文與學1.巧用插圖，處理好教學的幾個環(huán)節(jié)生的距離，Sarah的家人都來給她加油了，但是卻有（1）觀察插圖，導入話題一個人沒有到場，是誰呢？于是，“金口難開”的學生插圖是很好的新課導入資源，只要教師能深入立刻開始了“喋喋不休”的對話活動：解讀，精心設(shè)計，就能給課堂教學帶來“成功一半”的S1：Theoldmanisgrandpa.效果。S2：T
6、heoldwomanisgrandma.如教學PEPBook2Unit3Atthezoo，由于在S1：TheboyisSarah’sbrother.三年級的上冊已經(jīng)學習過有關(guān)動物的語言知識，因S2：ThewomanisSarah’smother.此，在本課一開始，筆者就呈現(xiàn)了這一單元的蝴蝶頁S3：Who’snothere?(見圖4),讓學生觀察，都有哪些動物。插圖中活潑的S2：Sarah’sfatherisnothere.動物形象、生動的場景一下子調(diào)動了孩子們的興趣，（3）依托插圖，復述課文學生們議論
7、紛紛，很快進入課堂情境。當一篇課文學習結(jié)束，教材中的插圖往往成了老師進行課文小結(jié)的載體和平臺，利用插圖的牽引，重新激活學生的思維，培養(yǎng)學生的語言表達能力。如教學三年級下冊Recycle1Readaloud：T：ChenJiehas2friends.(在PPT呈現(xiàn)有關(guān)WangTongandJohn的信息)T：Wow,youknowsomuchaboutWangTongandJohn.Canyouactitoutwiththesepictures?Ss：OK.(學生根據(jù)PPT中呈現(xiàn)的課文插圖和關(guān)鍵詞進行課
8、文的表演)S1：Who’sthatboy?圖4T：Whatdoyouseeinthepicture?S2：He’smyfriend,John.S1：Iseeapanda.S2：Hi,John.Thisismyfriend,WangTong.T：Yes,thereisapanda.Thepandais...S3：Nicetomeetyou,WangTong.S1：Thepandaisbig.S1：Nicetomeetyou,too.Whereareyouf
