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《小學美術案例關海霞臺山李星衢紀念學校.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、大自然，我擁你入懷?！獪\析《走近大自然》如何創(chuàng)作臺山市李星衢紀念學校關海霞一、案例背景：《走近大自然》是義務教育教科書美術一年級下冊第二課的教學內(nèi)容。它靜靜地等待小朋友們在大自然里尋找材料，巧用形狀創(chuàng)造美麗的作品。本節(jié)課屬于“造型?游戲學習領域。人們生活離不開蔬菜，蔬菜中含有極為豐富的維生素、胡蘿卜素、礦物質和膳食纖維。紫色的茄子、紅色的辣椒、綠色的青菜……。它們各有各的形狀、各有各的色彩。但是我觀察我班的學生有偏食的習慣，中國醫(yī)師協(xié)會營養(yǎng)醫(yī)師專業(yè)委員會日前公布的調查數(shù)據(jù)顯示：我國有40%～60%的兒童存在挑食偏食問題。挑食偏食是兒童時
2、期常見的不良飲食行為，對兒童的健康影響很大，因為人的生命活動、發(fā)育都要依靠營養(yǎng)物質的攝入，如脂肪、蛋白質、碳水化合物、維生素和礦物質等。如果孩子因偏食而造成某些營養(yǎng)成分的缺少，則會直接影響其正常發(fā)育，又容易患各種疾病。表現(xiàn)出厭食、食欲不振、及脾氣暴躁等表現(xiàn)，長久偏食會給兒童的健康發(fā)育成長帶來危害。也對好品德的形成帶來阻礙。所以我讓他們在欣賞美好大自然的同時，收集大自然中的素材，培養(yǎng)學生的觀察能力，讓學生通過藝術創(chuàng)作與大自然、日常生活相聯(lián)系，提高學生對藝術的感知能力，體驗美術活動的樂趣，并且對蔬菜產(chǎn)生了好感。二、案例分析：（一）、在猜一猜的
3、疑惑前埋下思考的種子。雪梨潤肺來蘋果營養(yǎng)高。黃瓜減肥呀番茄養(yǎng)顏妙。蘿卜消食呀芹菜能治血壓高。白菜排毒啊菜花常吃保健好。我挎著裝滿蔬菜水果的竹籃走進教室，口里念念有詞?！袄蠋煟闶且鲆活D豐盛的大餐給我們參吃嗎？”“對！我是那么想的?！薄安挪?，我最不喜歡吃菜了?？喙峡嘤挚?，大蒜夠嗆人?！??！Γ∥宜阌龅綄κ至?！“哎！哎！哎！小彬，你這個小家伙，你猜出下面的謎語才有SayNo的資格?！芭?！”“紅公雞,綠尾巴,身子鉆在泥底下,你要捉住它,揪住尾巴用力拔?！鞘裁?？”“老師，我猜是胡蘿卜吧！”“那你能利用胡蘿卜來作畫嗎？”“這……，這……?！?/p>
4、（二）、在賞一賞的心境里萌發(fā)希望的幼苗。（老師拿出一張書上第2頁的由英國攝影師卡爾.華納的作品《綠色天地》放大圖，并用一張薄紗擋在前面，好像放皮影戲的效果給學生欣賞。）學生1：老師，你這張風景圖是在哪里拍攝的？能告訴我嗎？學生2：好大的一棵樹?。≌钟粲羰[蔥美不勝收！學生3：老師，快快揭開這神秘的面紗，讓我們瞧一瞧森林的美景吧！老師：你能確定這是一個森林嗎？全體學生：確定！確定！確定?。▽W生情緒高漲，信心十足。）老師：（揭開薄紗）請看！全體學生：（表情由歡喜到驚訝，個個張大嘴巴成“O”型。）咦？老師：你都瞧見什么了？學生1：早晨的森林
5、里，流著水靈靈的綠色，青菜、卷心菜、，都給露水洗得光亮光亮的。它們就是森林里的灌木叢。學生2：小芹菜，你的一大截細長翠綠的莖頂著幾片葉子，一把根就像龍須一樣，把地拽得實實的。你分明就是一棵棵大樹?。W生3：小米、小黃豆、大豆鋪成了一條通往湖里的小路。好有趣啊！學生4：遠處的花菜一高一低，像一棵棵龍眼樹啊！老師：同學們，你們的眼睛好亮啊！是不是喜歡上了這幅作品？全體學生：對！學生1：我家是賣菜的，怎么我就沒想到呢？學生2：原來蔬菜也可以設計成圖案?。±蠋煟耗隳苷f說以前為什么想不到嗎？學生1：沒有仔細觀察唄。學生2：不注意把它牢牢地記在心里。
6、學生3：平時，少了發(fā)現(xiàn)生活中的美！少了把大自然周圍的事物與美術放在一起想。老師：你們說得非常棒！同學們，下面就讓我們來對比一下這些“美景”與現(xiàn)實中的景物有什么區(qū)別吧!.（三）、在比一比的思緒中綻放想象的花朵。老師：你們發(fā)現(xiàn)了書本上的英國攝影師卡爾.華納的作品《綠色天地》上的芹菜和我們平時看到的大樹有什么相同之處嗎？學生1：葉子都是舒展開來。老師：好，下面一起來連一連：胡蘿卜又粗又高——像樹桿；花菜又胖又圓，橢圓橢圓的——像龍眼樹；黃豆圓圓的，像沙子；大豆扁扁的，像石頭；韭才尖尖的，像小草。學生2：老師，其實湖面也可以用一片青菜葉來代替嗎！
7、綠綠的。學生3：老師，蘑菇也像大樹！老師：看來我們已經(jīng)找到創(chuàng)作的竅門了，會想象了。下面老師讓你欣賞一些美圖。這些拼畫是來自英國倫敦的CarlWarner創(chuàng)作的。他是一位食物攝影師。他在拍攝創(chuàng)作時注意色彩感染力的運用、巧妙的布光等細節(jié)，從而讓畫面的立體效果達到以假亂真的地步。把各種蔬菜、肉類、魚類產(chǎn)品等原料擺成各種各樣的風景。為了制造畫面的真實感，他會精心布置遠、中、近景，運用蔬菜水果的創(chuàng)意造型布置出帶有田園風味或者夢幻迷離的場景，成就了一頓美畫大餐。老師：觀察，并四人小組討論：圖中的胡蘿卜分別是用來充當什么了？小組1代表：圖1是鼻子，圖2
8、是電塔，圖3是大樹。老師：為什么用來當鼻子？小組1代表：因為胡蘿卜呈倒三角形狀，像透了鼻子，而且是紅紅的，顯得這位老人的精神很精神也很可愛。小組2代表：因為電塔是尖尖的，胡蘿卜也有尖尖的尾部，
