如何激發(fā)學生的體育學習興趣.doc

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1、如何激發(fā)學生的體育學習興趣　　曾經(jīng)在一篇文章中看到過這樣一句話：“現(xiàn)在喜歡上體育課的學生越來越少，而喜歡體育不喜歡上體育課的學生卻越來越多?！笨吹竭@句話，引起了我的深思。為什么現(xiàn)在的學生都不喜歡體育課呢？在體育課中，作為體育老師的我們應(yīng)該怎樣激發(fā)學生的體育興趣？怎樣才能讓學生喜歡體育課？　　興趣是最好的老師，興趣是最直接的學習動力.夸美紐斯也曾說過：“興趣是創(chuàng)造一個歡樂和光明的教育環(huán)境的主要途徑之一。”對學生來說，過分的情緒壓抑、緊張的師生關(guān)系、單調(diào)的學習過程，都會導(dǎo)致他們自我表現(xiàn)能力和興趣愛好的抑制，情緒低下，甚至發(fā)展為恐懼。在體育課中，如何根據(jù)中學生的心理和生理的特點適當、合理地安

2、排好教材；如何用形式多樣，內(nèi)容豐富、合理地教育教學手段，培養(yǎng)中學生上體育課的興趣，是我上體育課的重點。一、注重體育課的每一環(huán)節(jié)、在教法上多下工夫　　1、上好每一節(jié)體育課，注重體育課的每一個環(huán)節(jié).首先要精心設(shè)計“導(dǎo)入”，激發(fā)學生的學習興趣。好的開頭是成功的一半，精彩的課堂導(dǎo)入不僅能很快地集中學生的注意力，而且還會把學習當成一種樂趣，促使教學任務(wù)順利完成。所以老師應(yīng)根據(jù)學生的心理特點，精心設(shè)計好導(dǎo)入部分，一開始就充滿趣味，讓學生興趣盎然，產(chǎn)生激烈的欲望，從而使學生在愉快的心情中跨進知識大門?！　?、設(shè)計新穎的教學方法：不論教學什么內(nèi)容，是難學的還是易學的，是學生感興趣的還是不感興趣的，要讓

3、學生樂，那就要在教法上多下工夫。讓學生在興趣中練，練中產(chǎn)生興趣。曾經(jīng)在一本書上看到這樣一個教案：一節(jié)課都以一張廢紙為題材?？赐曛?，覺得很有創(chuàng)意，自己也試著上了一節(jié)課，結(jié)果效果非常的好，整節(jié)課學生都是在歡笑中度過的。又如耐久跑教學，由于耐久跑的生理負荷量大，加上動作單調(diào)枯燥，練習中有的學生易產(chǎn)生畏難情緒，不能很好的完成學習任務(wù)。如果把耐久跑的教學變成游戲與情景相結(jié)合的方法，便能很好的激發(fā)學生的練習興趣。如：設(shè)計“接龍跑”。讓排頭的學生手拿一面紅旗，按順序輪流下去，讓學生爭當紅旗手，使學生在不知不覺中就完成了練習任務(wù)，既達到了練習效果又增添了學生的學習樂趣。　　另外，課堂中我們可以以生活

4、展現(xiàn)情境、以實物演示情境、以圖畫、錄像、多媒體再現(xiàn)情境、以音樂渲染情境、以表演體會情境、以語言描述情境，用我們經(jīng)常能看到的、能用到的身邊的東西著手，引發(fā)學生的興趣，從而引起學習熱情。又如音樂能調(diào)節(jié)緊張情緒，緩解疲勞，起到放松肌肉和加強動作節(jié)奏感的作用。在準備部分，我們可以采用一些節(jié)奏明快的音樂，使學生在準備活動時提高興奮性；在整理放松階段，我們可以用一些節(jié)奏柔和，優(yōu)美的音樂來調(diào)節(jié)學生的情緒，讓學生消除疲勞，享受音樂。3、利用競賽方法，激發(fā)學生的興趣。競賽的方法特別能激起學生學習的積極性，但應(yīng)注意競賽的方式要使各類學生都有獲勝的機會，不然會使不善于此項目的學生常因失敗而喪失信心。比如說進

5、行速度素質(zhì)的練習，如果就讓學生單一的來回跑動，學生在跑的過程中，有些學生就會不盡力跑或者跑了也是很不愿意，效果也是差強人意。例如：在練習400米跑時，我讓學生以宿舍為單位進行400米接力，同一宿舍的同學比較要好，每個宿舍都想著要贏另一個宿舍，所以同學們的積極性都非常的高，本來400米是最辛苦，最難跑的一項內(nèi)容，結(jié)果學生不知不覺的就練完了，贏的宿舍興高采烈，輸?shù)乃奚釁s想著我們下一次要怎樣贏人家。讓學生以競賽法進行小組賽，學生有了競爭，有了動力自然會很樂意去完成練習，學生既快樂又達到了練習效果?！皬姀姟睂官?，“弱中”追逐和“中強”追逐等競賽性質(zhì)的練習方法，都能有效的激起學生的興趣?！　?

6、、把體育游戲帶進課堂。一節(jié)課，教學內(nèi)容，教學目標定好以后，單一的教學手段只會讓學生覺得枯燥無味，教學效果往往也達不到預(yù)期的效果。此時，我們可以多利用體育游戲，把要學的內(nèi)容融入游戲中。例如：上實心球課，實心球課主要是為了發(fā)展學生的上肢力量以及學生的身體協(xié)調(diào)性，在達到教學目標的前提條件下，我以打保齡球小組賽的形式組織了這節(jié)課。首先，我在課前準備好了大量的礦泉水瓶，里面裝上少量的水，放在規(guī)定的地方，讓學生手拿實心球以打保齡球的形式投準礦泉水瓶，將礦泉水瓶打倒多的一組為勝隊，并給予該組一定的獎勵。這樣，學生的體育學習興趣一下子就給激發(fā)出來，學習熱情也很高漲，這樣學習效果自然也很高。