有效教學(xué)就是教師在講課前的安排與準(zhǔn)備.doc

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1、有效教學(xué)之我見有效教學(xué)就是教師在講課前的安排與準(zhǔn)備，備好課的初衷是為了更好地上好課。因此，在我國(guó)當(dāng)前正處于實(shí)施素質(zhì)教育浪潮的今天，備好課是提高教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)，是為上好一堂優(yōu)質(zhì)課所作的充分準(zhǔn)備和關(guān)鍵環(huán)節(jié)?！　湔n就是老師在上課前對(duì)整個(gè)的一堂課所做的精心準(zhǔn)備和進(jìn)度安排。它一般包括備教材、備學(xué)生、備教法、備教案等四個(gè)方面的步驟和內(nèi)容。備課分學(xué)期前備課和課前備課兩種形式?！　。ㄒ唬W(xué)期前備課，必須全面研究本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容。其中，包括新的課程標(biāo)準(zhǔn)及教學(xué)參考教師用書，明確本學(xué)期總的教學(xué)目的、知識(shí)體系以及單元備課在整冊(cè)書中的分量和作用，把握備課的關(guān)鍵、重點(diǎn)、難點(diǎn)，了解所任班級(jí)的學(xué)生情況，列出學(xué)期的教學(xué)進(jìn)

2、度規(guī)劃。內(nèi)容一般包括學(xué)生的簡(jiǎn)略分析，本學(xué)期總的教學(xué)目標(biāo)、要求，如何提高教學(xué)質(zhì)量的相關(guān)措施，以及教學(xué)內(nèi)容和時(shí)間的具體安排?！　。ǘ┱n前備課。是教師對(duì)每一篇課文、每一堂課的準(zhǔn)備；擬出一篇課文的、一個(gè)課時(shí)的授課計(jì)劃，寫出教案。課前準(zhǔn)備可分為幾個(gè)步驟進(jìn)行：　　1、認(rèn)真研究教材，吃透其核心?！　?、研究教學(xué)目的、重點(diǎn)、難點(diǎn)。在對(duì)教材進(jìn)行精讀分析、掌握課文內(nèi)容、中心思想和寫作方法后，根據(jù)新課標(biāo)要求，結(jié)合現(xiàn)實(shí)情況和學(xué)生實(shí)際，進(jìn)行綜合的分析研究，確定教學(xué)目的、重點(diǎn)和難點(diǎn)。　　3、撰寫教案。教案是教師在講課前準(zhǔn)備的具體教學(xué)的實(shí)施方案，是謀章構(gòu)篇的實(shí)施意見。一篇完整的教案一般包括幾個(gè)內(nèi)容：　?。?）課題。（

3、2）教學(xué)目的。要分別寫出思想政治教育和語(yǔ)文知識(shí)教學(xué)所要達(dá)到的目的。（3）教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。對(duì)教學(xué)中學(xué)生不能理解的和關(guān)鍵部分在備課中做到心中有數(shù)。（4）教學(xué)時(shí)間。注明學(xué)習(xí)這篇課文所需的課時(shí)才能順利完成。（5）教學(xué)步驟和內(nèi)容。這是教案的主要的、具體的部分?！　∪?、備課中的注意事項(xiàng)　　（一）教學(xué)步驟。按上課首先把教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)的主要內(nèi)容、方法等寫出來(lái)。教學(xué)步驟和教學(xué)內(nèi)容緊密相連。第一課大體是：準(zhǔn)備談話、講解題意、教師范讀、字詞教學(xué)、試讀課文、課后討論；分析課一般的教學(xué)步驟、檢查預(yù)習(xí)、分段講讀課文、鞏固復(fù)習(xí)、安排作業(yè)，最后一課時(shí)還包括總結(jié)全文。　?。ǘ⒌掠逃O(shè)計(jì)到語(yǔ)文教學(xué)情境中來(lái)。充分利用語(yǔ)

4、文教材，根據(jù)不同的課文內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的思想教育。因?yàn)檎Z(yǔ)文教材中字字句句皆是作者心血的結(jié)晶，皆滲透著作者的情感?！　?、注重思想教育。青少年時(shí)期正處于一個(gè)人之中變化發(fā)展的，影響極為深遠(yuǎn)的特殊階段，生理上正發(fā)生著急劇的變化、身體外形的劇變，內(nèi)部機(jī)能和性成熟等，對(duì)青少年的心理產(chǎn)生了很大的影響。因此，對(duì)學(xué)生注重思想教育刻不容緩，作為語(yǔ)文教師的精心備課中，既不能像備政治課那樣，說(shuō)些條條款款，直接了當(dāng)給他們講道理，明確告訴他們應(yīng)該做什么，不該做什么，又不能脫離教材，而是充分利用教材，將德育滲透在教學(xué)情境中，一點(diǎn)一滴的去塑造學(xué)生，讓學(xué)生形成良好的道德修養(yǎng)，健康成長(zhǎng)。2、要提高德育滲透的效果。教師在

5、平時(shí)教育教學(xué)工作中既要言傳，又要身教。教師歷來(lái)為世人敬仰，原因在于有博大的胸懷，奉獻(xiàn)的精神，如母親一樣的溫柔，如父親那樣的威嚴(yán)，學(xué)生在校學(xué)習(xí)，他的思想的形成，品格的鑄造，有許多成分來(lái)自教師言傳身教。3、“一碗水”與“一桶水”的問(wèn)題。要給學(xué)生一碗水，教師就得有一桶水，乃至有一條源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、永不干涸的溪流。教師在備課中才盡可能的發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，需要用到知識(shí)就是順手拈來(lái)、游刃有余，為此，隨著社會(huì)進(jìn)步教師應(yīng)加強(qiáng)科學(xué)文化知識(shí)學(xué)習(xí)，緊跟時(shí)代的步伐，才能適應(yīng)現(xiàn)代教育的發(fā)展，從而更好地服務(wù)于、忠誠(chéng)于教育事業(yè)?！　〗贪傅脑O(shè)計(jì)與寫法，沒有固定的樣式。誠(chéng)然！備課總的來(lái)講要效果顯著，語(yǔ)言精練，方便教學(xué)，掌握教

6、材多想方案；只有在備課前做好充分的各項(xiàng)準(zhǔn)備、有明確的思路，才能備出師生互動(dòng)效應(yīng)好、層次結(jié)構(gòu)清晰的優(yōu)質(zhì)課。