用愛讓學(xué)生學(xué)會(huì)數(shù)學(xué).doc

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1、用愛：讓學(xué)生學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)　普興鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)校孟希林?我是來自于中江縣最偏遠(yuǎn)的農(nóng)村初級(jí)中學(xué)——普興鎮(zhèn)中學(xué)一名普通的數(shù)學(xué)教師。在座有可能不知道，普興鎮(zhèn)位于德陽市最東南端，是德陽海拔最低的地方，可謂山高皇帝遠(yuǎn)。然而，有一句話說得好：水往低處留，人往高處走。我想：人活著就應(yīng)該活得有精神，有特點(diǎn)，有個(gè)性，有尊嚴(yán)。而育人教書，更應(yīng)該講究氣勢(shì)，講究風(fēng)格！　愛崗敬業(yè)，力爭(zhēng)上游。首先，我想先談一下對(duì)自己職業(yè)的認(rèn)識(shí)。這一點(diǎn)看似與數(shù)學(xué)教學(xué)研討沾不上邊，卻是非常重要。因?yàn)橛浀迷鴪?zhí)教過中國(guó)男足主教練米盧先生說過：態(tài)度決定一切。不管你有多好的教學(xué)條件，多高的學(xué)識(shí)，多先進(jìn)的方法，倘若你工作時(shí)耍水，或者當(dāng)一天和

2、尚卻不去撞響鐘，你的教育教學(xué)效果是不言而喻的。也許是有一種不可抗拒的召喚，我們別無它的選擇；既然我們選擇了這個(gè)有可能讓我們永遠(yuǎn)都清貧樸素的職業(yè)——教師，就應(yīng)當(dāng)永遠(yuǎn)地愛它！關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，增加情感投入。因?yàn)閻?，讓我們更加注意?xì)節(jié)，而細(xì)節(jié)又是決定成敗的關(guān)鍵；因?yàn)閻?，讓我們更加看重小事，而干好小事是做好大事的前提；因?yàn)閻?，讓我們更加有耐煩心，不去做扼殺學(xué)生的天性、創(chuàng)造力、閃光點(diǎn)的蠢事。而教師的氣度、胸懷、學(xué)識(shí)、人格等因素在教育教學(xué)中有著巨大的力量。我比較注意良好的師生關(guān)系的構(gòu)建。平等、和諧、融洽、寬容的課堂氛圍是我不懈地追求。我很少動(dòng)過粗，發(fā)過火，而在學(xué)生跟前又不失威嚴(yán)，讓學(xué)生敬畏

3、，可親而非可欺，這是最大最美的教育的藝術(shù)。“問渠那得清如許，為有源頭活水來?！奔被鸲垢痿~，人的工作，教育工作，就講究一個(gè)“慢”，——不要怕花時(shí)間，不要怕麻煩，而教育差生要像毛澤東當(dāng)年抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中對(duì)付小日本的策略：要打持久戰(zhàn)。想快刀斬亂麻，其效果是適得其反。有時(shí)教師放下架子，存認(rèn)自己錯(cuò)誤，或許會(huì)有意外地收獲。師生如果是敵對(duì)狀態(tài)，久而久之一些學(xué)生學(xué)習(xí)興趣全無，成績(jī)會(huì)大幅度下降。有人說，教育是獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰活動(dòng)，這我也尊重。但我要說，教育是愛的藝術(shù)，也是遺憾的藝術(shù)。沒有完美，也拒絕完美。我和我的同事是從不高喊什么諸如“鞠躬盡瘁，死而后已”4漂亮口號(hào)，也不常提及“春蠶到死絲方盡，蠟炬

4、成灰淚始干”是有多么高尚。因?yàn)檫@不是大家的追求。我們既要去照亮別人，更要照亮自己。我們不能失職，不能消極怠慢，不能出工不出力，不要去貽誤幾代人的青春和前途。大家都在努力，永遠(yuǎn)爭(zhēng)第一，工作做得很出色，自己有時(shí)就是想懶怠、松懈一下，都不好意思?？喔杉忧筛?，要在落實(shí)上下功夫！中江的教育人,尤其是普興教職員工,就是這樣實(shí)干的.團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同前進(jìn)。我想：集體的智慧才是最有力量的。平時(shí)同事們資源共享，方法共享。不保守，不小心眼。不講形式，只求效果。時(shí)時(shí)刻刻、時(shí)時(shí)處處，都在交流。談學(xué)生，談表現(xiàn)，談成績(jī)。21世紀(jì)的中國(guó)中學(xué)教育，到了不得不談分?jǐn)?shù)，不能不談分?jǐn)?shù)的時(shí)候。我們這兒，在“以人為本”

5、，重視學(xué)生可持續(xù)發(fā)展教育的同時(shí)，有一個(gè)大張旗鼓地追求：分?jǐn)?shù)才是硬道理。班主任團(tuán)結(jié)科任教師，科任教師給班主任強(qiáng)有力地?fù)纹?。?xì)節(jié)決定成敗,一個(gè)班，容不得有薄弱科目，一個(gè)學(xué)生更不能偏科，特別是初三年級(jí),只要內(nèi)行就知道這后果有多么嚴(yán)重。一旦出現(xiàn)了，就要千方百計(jì)地給補(bǔ)課、趕上，如果是自己落后了，影響了學(xué)生，影響了大家。別人就是不批評(píng)，自己也要端快豆腐做過了斷，以示決心。下面簡(jiǎn)略給大家匯報(bào)一下我數(shù)學(xué)教學(xué)一些做法和自己的體驗(yàn)。第一，讓學(xué)生樹立正確的數(shù)學(xué)觀。農(nóng)村學(xué)生，見識(shí)少、所學(xué)知識(shí)大部分來源于書本，對(duì)于生活中數(shù)學(xué)知識(shí)很難理解，有相當(dāng)多的學(xué)生認(rèn)為學(xué)了沒有用。家長(zhǎng)多數(shù)文化水平低，不懂得學(xué)習(xí)知

6、識(shí)的重要，也不懂怎樣教育兒女，甚至還有家長(zhǎng)教給兒女的是“學(xué)那么多干什么，會(huì)寫字就行了”?，F(xiàn)在大部分學(xué)生被稱作“留守學(xué)生”，家長(zhǎng)大都外出打工找錢。教育教學(xué)工作難上加難。教師就有責(zé)任、有義務(wù)幫學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)學(xué)科宗旨是“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”。這樣教師應(yīng)多與學(xué)生進(jìn)行交流，了解他們的內(nèi)心世界，告訴他們數(shù)學(xué)是大有可觀，大有可用，大有可為的。給他們講解生活中大量有關(guān)的數(shù)學(xué)應(yīng)用問題。讓學(xué)生發(fā)覺知識(shí)存在于社會(huì)，存在于生活，和我們的生產(chǎn)、生活、家庭等密切相關(guān)，并不是自己和家長(zhǎng)所想的一無是處。從而使學(xué)生產(chǎn)生求知欲，把“

7、要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”?！?第二，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的濃厚興趣?！　垡蛩固拐f：“興趣和愛好是最大的動(dòng)力?！笨鬃右舱f得好：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”近代維新人士梁?jiǎn)⒊舱f過，“凡職業(yè)（讀書）都是有趣味的，只要你肯繼續(xù)做下去，趣味自然會(huì)發(fā)生?！迸d趣是學(xué)習(xí)的先導(dǎo)。這就是說學(xué)習(xí)活動(dòng)：一要有責(zé)任心，二要有興趣。數(shù)學(xué)是較為枯燥的一門學(xué)科，多數(shù)農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生不喜歡學(xué)數(shù)學(xué)，覺得難，基礎(chǔ)差，沒有興趣。我化枯燥為有趣，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)。教學(xué)中盡可能將書本上的知識(shí)變?yōu)樯鷦?dòng)有趣的問題。如“有理數(shù)的加法”這一節(jié)，可以用撲克