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1、課堂觀察記錄表單1學科語文?年級七年級?教材版本?人教版課題秋天的懷念?觀察視角一、教什么觀察者：???郭玉珍觀察視點觀察記錄1.教學目標：是否明確而恰當？?使用本課教會學生感情朗誦，覺得不大合適2.核心知識：教師是如何呈現(xiàn)給不同學生的？?1、介紹作者的同時也介紹作者的作品，很自然地把課外讀物引入課堂，把小課堂置于一個大的語言環(huán)境之中，大氣。圍繞作者史鐵生來組織讀物。把一篇文章置于作者一組文章之中：《合歡樹》《我與地壇》《有關廟的回憶》《病隙碎筆》等。互文理解，教材外的幾篇幫助學生對教材進行深入理解，由教材又引出作者的其他作品，激發(fā)學生去讀教材外的更多篇，竇老師找準了課內外結合的點
2、，巧妙地處理好了“走進文本”和“走出文本”的關系。2、“由于理解的角度不同，自然讀出的味兒也就不同。”既要尊重別人，又要讀出個性理解。竇老師生動形象地演繹了“個性化朗讀”。讀出自己的理解，讀出自己的體驗，讀出自己的韻味，這才是真正的“讀出韻味”了。3.內在聯(lián)系：是否注意建立知識橫向或縱向聯(lián)系，與生活聯(lián)系？?注意到了，先讓學生朗讀，叫了很多學生，然后讓學生在實踐中互相啟發(fā)，得出經(jīng)驗，并且和生活中平時獲得的經(jīng)驗相關聯(lián)。4.學科特點：是否體現(xiàn)了學科特點與本質？?語文學科特點即為聽說讀寫，在本文中以讀為抓手，要學生在語言文字中感受對母親的感情，非常好。?5.詳略得當：是否做到了易懂的少講或
3、不講、易混的細講并辨析？對于文中的情感，老師簡單提過，將重點放在語文文字的體會和理解，如何用文字表達情感的，并要求學生辨析內容，非常好。6.教學資源：是否合理使用教材和校內外教學資源？?將文本內容和同類語文內容，相關閱讀知識，相關生活常識相關聯(lián)，非常好。7.學法指導：是否注重學習方法的指導和培養(yǎng)？?本課堂分為兩部分，一部分為讀出韻味兒，一部分為讀出思考，將文章內容、思想感情、語言文字融為一體，既使學生學習到很多收獲，又讓學生學習方法得到很大提高。補充視點：?這是老師的“主題教學法”，將“讀”作為主題內容，促使學生一課一得，收獲很多。教學改進建議：?從學生實際出發(fā)，不要拉著學生走，而
4、要跟著學生走，然后總結。這樣學生收獲會很多很好。課堂觀察記錄表單2學科語文年級八教材版本人教版課題老王?觀察視角二、怎么教觀察者：郭玉珍觀察視點觀察記錄1.先學后教：能否通過預學，暴露學習中的問題？?在文中有“檢查生字詞”一項，通過檢測可暴露學生預習字詞中的問題。但沒有對預習文章內容進行檢測。2.以學定教：能否針對學生的問題有效教學？?沒有對學生基礎知識和基本理解進行檢測，所以也不知道學生是否3.課堂提問：啟發(fā)式提問的次數(shù)，無效提問的次數(shù)？?有效提問35次，無效提問2次，一次是開頭，“看文中人物形象，作何感想？”更正為“他是個什么樣的人？”一次在文中“作者寫了老王什么事？”后更正為
5、“作者回憶了老王哪些片段，這些片段表現(xiàn)老王什么？”4.示范操作：教師能否示范高水平操作行為？?缺少示范朗讀和示范思考行為5.變式訓練：能否分層設計變式訓練題？?可以，在“寫人記事中詳寫如何選擇里，可以讓學生分層回答?！?.當堂檢測：能否當堂檢測學習效果，及時反饋回授？?沒有，語文課堂上鮮有當堂檢測情況出現(xiàn)，對于及時反饋倒是很及時。7.平衡教學：能否將探究式教學與有意義接受式教學相結合？?注意到了學生的探究學習，能夠利用學生的基礎知識和發(fā)展意識，對學生探究能力進行培養(yǎng)，促使學生探究學習與接受教學相關聯(lián)。補充視點：?教訓內容有些凌亂，雖達到了用教材的目的，但是一會兒分析內容，一會兒總結
6、知識，使得學生不能夠在教學中獲得智力啟迪，也不能是能力達到提高。教學改進建議：?抓住一篇課文的核心價值，教會學生一點，哪怕只是一點，使學生學會，會欣賞，會使用，這也比遍地開花什么都講的教學好。課堂觀察記錄表單3學科語文年級七年級教材版本人教版課題?從百草園到三味書屋觀察視角三、怎么學觀察者：郭玉珍觀察視點觀察記錄1.指導預習：是否布置學生預習和思考練習，從中發(fā)現(xiàn)學生的問題？布置預習，能從中發(fā)現(xiàn)問題2.學思結合：是否引導學生思考教學內容，并主動發(fā)現(xiàn)、提出問題？?引導學生思考，并讓學生自己提出問題3.合作學習：形式、次數(shù)，是否有效組織、匯報交流、點撥指導？?合作學習次數(shù)少，但很有效4.
7、聆聽心聲：教師能否細心聆聽學生不同意見，然后靈活積極地回應？?能聽取學生心聲5.情境導入：是否創(chuàng)設情境，導入新課，激發(fā)興趣，引導學生主動學習？?創(chuàng)設意境激發(fā)興趣6.活動作業(yè)：學生活動、作業(yè)時間、內容、效果，活動的交流與指導?有活動有交流7.學法指導：學生用工具、記筆記、抓要領、做小結、做對比等情況?學生做筆記情況較好補充視點：?教師檢查力度應加大教學改進建議：?加大檢查力度，應反復訓練課堂觀察記錄表單4學科語文年級七年級教材版本人教版課題從百草園到三味書屋?觀察視角四
