（蘇教版）四年級語文下冊課件人類的老師1.ppt

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1、人類的“老師”蘇教版語文四年級下冊第二組學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)會本課生字，聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn)理解新詞。2.抓住重點(diǎn)詞語，了解哪些“老師”啟示了人類的哪些發(fā)明。3.能正確、流利、有感情地朗讀課文，激發(fā)愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的熱情。同學(xué)們，你們心目中的老師是什么樣的？課題中的“老師”為什么要加上引號？這些“老師”究竟是誰呢？整體感知1.自由朗讀課文，要求：讀通順課文，借助拼音或工具書準(zhǔn)確識記生字。2.聯(lián)系上下文和已有知識給生字組詞，并能自己理解部分詞語的意思。亡禍訓(xùn)坦yúnshěngmǒujūn勻省某均3．默讀課文，思考：課題中的“老師”為何要加引號？這些“老師”究竟是誰？請同學(xué)們先在書

2、上用筆畫出來，再說一說。深入理解1.按照自己喜歡的方式，選擇自己最感興趣的段落讀一讀。2.“其實(shí)，自然界可以充當(dāng)人類‘老師’的生物何止魚類一種？”這句反問句怎么理解呢。人類的老師不止是魚類3.為什么說蜻蜓是人類的老師？人們從“機(jī)毀人亡”“慘禍”的慘痛教訓(xùn)中，觀察到“原來，每只蜻蜓的翅膀末端，都有一塊比周圍略重一些的厚斑點(diǎn)。這就是防止翅膀顫抖的關(guān)鍵?！币虼瞬沤梃b蜻蜓的這一秘訣造出了新式的飛機(jī)，避免了更多的慘劇。4．學(xué)習(xí)第四段。（1）這段主要講了誰是人類的老師？它又教給了人們什么？鯨——輪船提示：“后來，工程師模仿鯨的形體，改進(jìn)了船體的設(shè)計(jì)，大大提高了輪船的航行速度。5.同

3、學(xué)們都見過雞蛋吧？請請同學(xué)們想一想：為什么看起來薄薄的蛋殼，握在手里，用了最大的力都不能捏碎？科學(xué)家研究了這個問題后，得到了什么啟示？造出了什么對我們?nèi)祟愑杏玫臇|西。雞蛋——建筑物課文小結(jié)自然界的生物教給我們的真多啊，學(xué)習(xí)了這篇課文，你得到了怎樣的啟示？拓展延伸課后收集的有關(guān)人類的老師的其他例子，交流體驗(yàn)，寫下體會。謝謝指導(dǎo)