信息技術(shù)與小學(xué)學(xué)科教學(xué)有效整合研究體會(huì).doc

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1、信息技術(shù)與小學(xué)學(xué)科教學(xué)有效整合研究體會(huì)??平果縣新安鎮(zhèn)中心小學(xué)?林梅隨著科學(xué)技術(shù)日新月異的發(fā)展，多媒體輔助教學(xué)手段逐漸走進(jìn)課堂，已成為學(xué)校課堂教學(xué)的重要手段之一。它具有圖、文、音、形、光、色綜合一體運(yùn)用顯現(xiàn)特點(diǎn)。能縮短教材內(nèi)容與學(xué)生學(xué)習(xí)的效應(yīng)距離，把教學(xué)內(nèi)容、圖文設(shè)計(jì)和影視編輯有機(jī)地展現(xiàn)在學(xué)生的眼前，多方引導(dǎo)學(xué)生觀察、思維、想象、表達(dá)、記憶等能力，從而優(yōu)化課堂教學(xué)。下面就談一談我在數(shù)學(xué)課中使用信息技術(shù)的一些心得體會(huì)：信息技術(shù)的引入和廣泛應(yīng)用，無(wú)疑是為數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容注入了時(shí)代活水，它可以為學(xué)生提供豐富的教學(xué)資

2、源，可以極大限度的突破書本的限制，使學(xué)生開闊視野，發(fā)散思維，將多姿多彩的生活情景帶入課堂。創(chuàng)設(shè)虛擬的真實(shí)情境，體現(xiàn)生活數(shù)學(xué)的教學(xué)理念，激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)機(jī)，能將書本上沒有介紹的最新信息呈現(xiàn)給學(xué)生，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)資源，使其變成學(xué)生們寶貴的精神財(cái)富。在數(shù)教學(xué)中如何具體有效地運(yùn)用信息技術(shù)開展教學(xué)呢？1、信息技術(shù)與課堂教學(xué)內(nèi)容的整合如：在開展實(shí)踐活動(dòng)“節(jié)約用水”中，學(xué)生們學(xué)會(huì)了測(cè)量、繪制等知識(shí)，還從網(wǎng)上了解到了我國(guó)水資源的概況，真正體會(huì)到一滴水的價(jià)值，受到了良好的國(guó)情教育和養(yǎng)成習(xí)慣教育。又如在學(xué)習(xí)《億以內(nèi)數(shù)

3、的讀法和寫法》時(shí)，課前學(xué)生通過自己喜歡的途徑，如利用上網(wǎng)等收集一組自己喜歡的數(shù)據(jù)。他們匯報(bào)的數(shù)據(jù)：有珠穆朗瑪峰的高度，也有中國(guó)土地面積的大??；有中國(guó)人的多少，也有的是今年中央電視臺(tái)春季晚會(huì)的收視率，有小到頭發(fā)的直徑，大到星球之間的距離……通過學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦查出的一組生動(dòng)、富有意義的數(shù)據(jù)，不僅超越了課本上的知識(shí)，擴(kuò)大了知識(shí)面，而且潛移默化地對(duì)學(xué)生進(jìn)行了一次德育教育，在生活中感受了數(shù)學(xué)的魅力。2、結(jié)合內(nèi)容，選擇運(yùn)用如：?統(tǒng)計(jì)知識(shí)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要內(nèi)容，它主要研究現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)據(jù)，通過對(duì)數(shù)據(jù)的收集、整理、描

4、述和分析，幫助人們理清現(xiàn)象，尋找規(guī)律，做出決策?，F(xiàn)代生活離不開統(tǒng)計(jì)，隨處可見統(tǒng)計(jì)結(jié)果，對(duì)學(xué)生來(lái)說并不陌生。用電腦制作統(tǒng)計(jì)圖表，既方便又美觀。應(yīng)用信息技術(shù)能豐富課堂教學(xué)容量，課堂教學(xué)活動(dòng)的主體是學(xué)生，采用多媒體教學(xué)容量比以往的常規(guī)教學(xué)容量多，教師要根椐學(xué)生的具體情況，注重把握教學(xué)節(jié)奏。3、聯(lián)系環(huán)節(jié)，恰當(dāng)運(yùn)用首先，信息技術(shù)的應(yīng)用要考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律，要始終做到“以人為本”。課堂上如果學(xué)生的眼睛老是盯在屏幕上容易產(chǎn)生疲勞感，教師要考慮在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)給予學(xué)生一定的探究時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。同時(shí)在信息技術(shù)的應(yīng)用

5、中，要根據(jù)不同教學(xué)內(nèi)容加入情景問題。其次要杜絕搬用現(xiàn)成數(shù)學(xué)課件，需要任課教師自編課件，結(jié)合教材實(shí)際，與課堂的現(xiàn)狀、學(xué)生的實(shí)際有機(jī)結(jié)合，真正激發(fā)起學(xué)生的興趣，從而收到理想的教學(xué)效果。4、從單學(xué)科教學(xué)向綜合教學(xué)整合。數(shù)學(xué)學(xué)科元信息技術(shù)學(xué)科間整合，不僅是內(nèi)容的整合，更多地體現(xiàn)在教學(xué)手段的整合。我們應(yīng)當(dāng)把信息技術(shù)作為支持學(xué)生終身學(xué)習(xí)和能力展示的手段。對(duì)學(xué)生來(lái)說，信息技術(shù)學(xué)科只有與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容相結(jié)合，才能顯露其真正的功效。在教學(xué)實(shí)踐中不難發(fā)現(xiàn)，制作統(tǒng)計(jì)圖表的技能，在這一知識(shí)塊的學(xué)習(xí)中，信息技術(shù)確實(shí)是學(xué)習(xí)和解決問題

6、的強(qiáng)有力的工具。它幫助學(xué)生有更多精力投入到對(duì)統(tǒng)計(jì)思想和方法這些更實(shí)用更現(xiàn)實(shí)問題的學(xué)習(xí)和探索中去，使教學(xué)側(cè)重點(diǎn)更明確。