導(dǎo)思導(dǎo)學(xué)導(dǎo)練.doc

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1、導(dǎo)趣導(dǎo)思導(dǎo)練——在愉快的氛圍中進(jìn)行集體舞教學(xué)孟湖中心小學(xué)　　葉小娟從2007年9月1日起，全國各中小學(xué)正式推廣《第一套全國中小學(xué)校園集體舞》。如果說，早操、課間操、體育課之類的體育鍛煉，是一種任務(wù)性的、強(qiáng)制性的、以學(xué)生個(gè)體為主鍛煉，那么，形式多樣、互動(dòng)性強(qiáng)、時(shí)間可長可短的校園集體舞就是一種適應(yīng)學(xué)生生理、心理特點(diǎn)，適應(yīng)校園生活的以集體合作為主的快樂鍛煉方式。這樣的以快樂為潤滑劑的鍛煉，既可以引來中小學(xué)生的積極參與，成為他們的一項(xiàng)快樂的集體活動(dòng)，又可以在一定程度上保證教育部提出的“每天鍛煉一小時(shí)”的要求得

2、到落實(shí)。如何讓集體舞在校園迅速“舞動(dòng)”起來？我們學(xué)校也積極行動(dòng)起來，尋求科學(xué)的教學(xué)方法、創(chuàng)新教學(xué)手段，讓所有學(xué)生正確認(rèn)識(shí)校園集體舞，學(xué)會(huì)跳校園集體舞。在整個(gè)校園集體舞教學(xué)的過程中，雖然剛開始選擇三個(gè)舞蹈中最簡單的〈小白船>,但是出乎意料的是,孩子們也還是出現(xiàn)了不少的問題。教學(xué)實(shí)例：場景一：這是一堂五年級的體育課，教學(xué)的內(nèi)容校園集體舞《小白船》。師：今天，我們學(xué)習(xí)集體舞《小白船》。一男一女為一組，全班組成一個(gè)方陣。我們先來分組……這時(shí)，學(xué)生一片嘩然，彼此驚異地看著，埋怨聲隨之此起彼伏。在老師的強(qiáng)行安排下

3、，學(xué)生的分組任務(wù)總算完成。可在接下來的練習(xí)中，有的孩子們一臉的不愿意，手和手總保持著一定的距離。更有甚者，站著不跳了。場景二：這是一堂二年級的體育課，教學(xué)的內(nèi)容校園集體舞《好朋友》。《好朋友》優(yōu)美的旋律使人陶醉，但孩子在跳舞時(shí)，總是把握不準(zhǔn)節(jié)奏，普遍都是跳得太快。老師發(fā)現(xiàn)這個(gè)問題后，采用了數(shù)節(jié)拍的方法，提醒學(xué)生跳準(zhǔn)節(jié)奏，看似效果很好?？墒牵蠋煹臄?shù)拍一停，孩子的舞步就情不自禁地快起來了。學(xué)生的動(dòng)作也不優(yōu)美，身體的重心起伏不到位，顯得很僵硬。場景三：這是一堂四年級的體育課，教學(xué)的內(nèi)容校園集體舞《陽光校園

4、》。這堂課的重點(diǎn)是教學(xué)隊(duì)行變化，經(jīng)過老師的一番口頭講解，學(xué)生在練習(xí)中還是出現(xiàn)了混亂。尋找原因：原以為集體舞《小白船》是三個(gè)舞蹈中簡單的一個(gè)，應(yīng)該最容易教學(xué)的，出乎意料的是，孩子出現(xiàn)了不少的問題。這提醒我們在備課時(shí)，不能僅圍繞教學(xué)內(nèi)容做文章，更應(yīng)把孩子作為備課的一大內(nèi)容。場景一中孩子，不愿意與異性拉手，令老師傷透了腦筋。小學(xué)生判斷的能力尚未形成，往往會(huì)人云亦云，成年人的一些保守思想潛移默化地影響著孩子。其實(shí)，小學(xué)生并沒有形成真正強(qiáng)烈的異性意識(shí)，只是擔(dān)心同學(xué)會(huì)不會(huì)笑自己與男生（女生）牽手，都不想做表率。再

5、加老師在教學(xué)中，沒有做任何的鋪墊工作，沒有注意到激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣。孩子對著突如其來的消息，還沒來得及反應(yīng)與適應(yīng)，就出現(xiàn)了場景一中的尷尬。場景二中，學(xué)生跳不準(zhǔn)節(jié)奏，一則因?yàn)閷@旋律還不夠熟悉，二則學(xué)生的動(dòng)作不到位也會(huì)造成越跳越快。因此，要想辦法使學(xué)生熟悉音樂旋律，做到耳熟能詳；加強(qiáng)指導(dǎo)，使學(xué)生的動(dòng)作達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，不走樣。場景三中的問題可以說是每一個(gè)集體舞都會(huì)出現(xiàn)的。老師只是進(jìn)行了簡單的口頭交代，而小學(xué)生的思維是已形象思維為主的，對于老師的講述，他們在頭腦中一時(shí)還不能轉(zhuǎn)換成清晰的圖象。因此，在教學(xué)時(shí)，老師可

6、以采用講解與圖例相結(jié)合的辦法來解決問題。解決方法：一、通過激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而達(dá)到較好的教學(xué)效果?！皩W(xué)生有了興趣，就肯用全部的精神去做事，學(xué)與樂不可分?！奔ぐl(fā)孩子們學(xué)習(xí)的興趣，使他們積極地全身心地投入到練習(xí)之中。1．播放集體舞《小白船》。在課堂上，組織學(xué)生觀看集體舞《小白船》的視頻。音樂響起，教室里一片安靜，孩子們個(gè)個(gè)全神貫注。柔美悠揚(yáng)的旋律，舒緩和諧的動(dòng)作，恬靜自由的笑容，漂亮整潔的衣著，使孩子眼前一亮，喜愛之情油然而生，心中追求美的欲望被充分調(diào)動(dòng)起來，內(nèi)心產(chǎn)生對舞蹈美的向往，激發(fā)了學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。

7、2．比賽激勵(lì)。爭強(qiáng)好勝是孩子的天性，他們最希望得到的是別人的肯定與稱贊。我們在全校組織了班級集體舞比賽。消息一公布，孩子們便興奮了起來。“班級光榮，我也光榮”，為了班級的榮譽(yù)，他們的學(xué)習(xí)與練習(xí)越發(fā)認(rèn)真、刻苦。3．樹立榜樣。榜樣的力量的是無窮的。在每個(gè)班的教學(xué)過程中，有意識(shí)地培養(yǎng)幾個(gè)學(xué)生，起好帶頭作用，供學(xué)生學(xué)習(xí)與效仿。二、注重發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維，科學(xué)訓(xùn)練的轉(zhuǎn)變校園集體舞不僅讓孩子們從中獲得節(jié)奏感、韻律感和美感的培養(yǎng)，而且促進(jìn)了孩子們相互間的友誼，在自信心樹立、個(gè)性塑造和集體意識(shí)的提高等方面，都起到了不

8、可替代的作用。作為教師就要讓學(xué)生喜愛集體舞，有效的進(jìn)行集體舞教學(xué)，在此過程中，我與學(xué)生共同成長，受益匪淺。1．鼓勵(lì)為主，培養(yǎng)自信通過教師示范、學(xué)生示范，讓學(xué)生覺得舞蹈并不是那么難，尤其要善于抓住學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步，多讓他們進(jìn)行表演，多鼓勵(lì)和表揚(yáng)，鼓勵(lì)學(xué)生充分展示自已，在老師和學(xué)生的掌聲中，上臺(tái)表演，有了第一次之后他們的自信心就強(qiáng)了，熱情也高了。2．引導(dǎo)為主，突出重點(diǎn)教師在平時(shí)教學(xué)中要善于從學(xué)生的動(dòng)作中領(lǐng)悟出重、難點(diǎn)，進(jìn)行簡單的講解和示范，帶領(lǐng)學(xué)生合作練習(xí)，