構(gòu)建“師生學(xué)習(xí)共同體”的教學(xué)模式.doc

《構(gòu)建“師生學(xué)習(xí)共同體”的教學(xué)模式.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。

1、構(gòu)建“師生學(xué)習(xí)共同體”的教學(xué)模式點(diǎn)亮課堂教學(xué)崔家營(yíng)小學(xué)：郭九春早在2000多年前，儒家學(xué)說(shuō)創(chuàng)始人孔子就提出了“教學(xué)相長(zhǎng)”的教育思想，倡導(dǎo)學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過(guò)程中又相互切磋，彼此交流，以增強(qiáng)學(xué)習(xí)的效率。因?yàn)榻虒W(xué)本身是個(gè)雙向活動(dòng)，教師在引導(dǎo)學(xué)生探求知識(shí)的過(guò)程中起著助推的作用，沒(méi)有教師的引導(dǎo)，學(xué)生的知識(shí)就不可能高效和速捷。但教師也需要成長(zhǎng)，必須有對(duì)話的教學(xué)互動(dòng)教師才能知道學(xué)生哪里學(xué)得不好，自己哪里教的不好。在教學(xué)中，特別是高年級(jí)的教學(xué)工作中，要尊重學(xué)生的思維方式，個(gè)別學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，善于思考、樂(lè)于發(fā)言，并提出與教師不同的見解，若能沿著他們的思維去想、去做，可以引出

2、新的解決方法，真正做到一題多解，這樣既促進(jìn)了學(xué)生的創(chuàng)新思維，又不扼殺學(xué)生的積極性。而教師也能收獲到今后如何引導(dǎo)此種想法的技巧。這不就是“教學(xué)相長(zhǎng)”么？基于以上道理，我提出在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中必須要構(gòu)建“師生學(xué)習(xí)共同體”的課堂模式，教師和學(xué)生都是課堂教學(xué)的參與者，學(xué)習(xí)者，處以平等地位。通過(guò)師生學(xué)習(xí)共同體中互補(bǔ)互需的良性運(yùn)行機(jī)制，達(dá)到師生共同成長(zhǎng)的目的。一、教師必須通過(guò)共同體在教中學(xué)，在學(xué)中教，不斷實(shí)現(xiàn)自身的專業(yè)成長(zhǎng)。教師要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)共同體受教，通過(guò)共同體主動(dòng)地學(xué)，不斷幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)自身“受教”與“自學(xué)”兩方面能力的增強(qiáng)。著眼于學(xué)生的成長(zhǎng)，著手于師生的共同成長(zhǎng)，教師在

3、落實(shí)學(xué)生的成長(zhǎng)中實(shí)現(xiàn)師生的共同成長(zhǎng)。二、教師要通過(guò)共同體學(xué)習(xí)模式隨時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望，跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，才能真正發(fā)揮師生學(xué)習(xí)共同體作用。在每節(jié)課之前，教師必須知道你的學(xué)生他們?cè)谧鍪裁?？他們想怎么做？?dāng)他們解決不了時(shí)用哪種方式最容易讓他們明白?對(duì)每節(jié)課的教學(xué)過(guò)程，教師和每位學(xué)生都要明確自己內(nèi)心的真實(shí)愿望：我應(yīng)該怎么做？我應(yīng)該有哪些收獲？有了明確的目標(biāo)才有可能振奮精神促進(jìn)自己的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)。每節(jié)課之后，教師還要對(duì)這節(jié)課反思，哪個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)運(yùn)用得好還是不好，提的問(wèn)題是不是恰到好處，整節(jié)課有百分之幾的學(xué)生完全掌握了今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。要做到這些，教師就要與學(xué)生做到全員

4、參與討論溝通。教師要經(jīng)常利用早讀前或者是課間時(shí)間與學(xué)生聊天兒。一則，可以增進(jìn)師生感情；二則，可以為共同體學(xué)習(xí)模式尋找遺漏點(diǎn)和努力方向，以促進(jìn)師生共同成長(zhǎng)。三、實(shí)行師生學(xué)習(xí)共同體，讓課堂充滿人性化自由。這種自由指的是教師與學(xué)生都自主而非強(qiáng)制第學(xué)習(xí)的一種狀態(tài)，是一種思維和想象的自由發(fā)揮。學(xué)生的積極參與和互動(dòng)交往的課堂有利于開發(fā)學(xué)生潛能，教師為學(xué)生的參與互動(dòng)設(shè)計(jì)提供適宜，有趣的活動(dòng)及問(wèn)題解答機(jī)會(huì)。師生學(xué)習(xí)共同體是師生共同成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)型組織，是一種理念，更是一種行為。師生之間通過(guò)共同體學(xué)習(xí)模式可以相互啟發(fā)、相互補(bǔ)充，實(shí)現(xiàn)智慧碰撞，產(chǎn)生新的思想，使原有的認(rèn)知更加完善、

5、合理，可以使我們的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)更加有效。