生命起源簡案.doc

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1、優(yōu)化教學(xué)模式構(gòu)建高效課堂虢王中學(xué)八年級(jí)生物科新課程有效教學(xué)導(dǎo)學(xué)案審核人簽字：授課年級(jí)八年級(jí)學(xué)科生物課題生命的起源任課教師課型綜合課課時(shí)1授課時(shí)間40設(shè)計(jì)教師譙占龍教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1.描述生命起源的過程。2.列舉生命起源的一些觀點(diǎn)。能力目標(biāo)嘗試設(shè)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)來證明所要說明的觀點(diǎn)。情感目標(biāo)關(guān)注生命起源或人類起源理論的發(fā)展。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：描述生命起源的過程?！〗虒W(xué)難點(diǎn)：關(guān)注生命起源或人類起源理論的發(fā)展。教學(xué)方法講述法與討論法相結(jié)合。關(guān)鍵問題生命起源的過程。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：1、《問題導(dǎo)讀評(píng)價(jià)單》、《問題訓(xùn)練評(píng)價(jià)單》。學(xué)生準(zhǔn)備：按

2、要求完成導(dǎo)讀單，并將自己的問題整理出來。第（12）課時(shí)教?學(xué)?過?程?設(shè)?計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)間教學(xué)內(nèi)容教師行為期望的學(xué)生行為校長寄語：讓課改充滿思想，讓教學(xué)充滿智慧！優(yōu)化教學(xué)模式構(gòu)建高效課堂創(chuàng)設(shè)情境，呈現(xiàn)本節(jié)課的探問課題5分鐘創(chuàng)設(shè)生活中的實(shí)際問題情境首先提出生命物質(zhì)與世界上其他各種物質(zhì)一樣,都有一個(gè)發(fā)生、發(fā)展的過程,生命物質(zhì)的發(fā)生即生命起源,生命物質(zhì)的發(fā)展即生物進(jìn)化。引出生命起源的課題。1、表現(xiàn)出積極的參與興趣。2、懷著濃郁的探究欲望進(jìn)入到下一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。小組合作討論10分鐘導(dǎo)讀單現(xiàn)在請(qǐng)大家就咱們剛才提出的問題進(jìn)行一下討論，最好是小組

3、同學(xué)能合作最后把自己小組的最佳研討方案展示給大家希望學(xué)生能夠以積極的態(tài)度來對(duì)待，并且真正的參與討論。小組討論，各抒己見10分鐘導(dǎo)讀單所述問題老師在學(xué)生討論的過程中給予相應(yīng)的指導(dǎo)和疑難問題的解答。并鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都能發(fā)表自己的見解，是自己小組的方案更完備，提醒學(xué)生要有集體榮譽(yù)感真正參與，各抒己見小組交流，尋找差距10分鐘導(dǎo)讀單看了同學(xué)們的小組學(xué)習(xí)，我感到大家收獲多多?，F(xiàn)在，請(qǐng)各小組交流學(xué)習(xí)收獲，一定要做到有理有據(jù)！讓每個(gè)小組將自己的最終方案展示在各自的黑板上供其他組同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。將自己的方案踴躍的展示出來，做到大膽自信。每位同學(xué)都能

4、積極的評(píng)價(jià)其他組方案的優(yōu)缺點(diǎn)，并且提出自己的改良措施，做到據(jù)理力爭。教師點(diǎn)評(píng)，提升意義3分鐘問題生成單將學(xué)生在探討過程中未涉及的知識(shí)角落提出來，使學(xué)生的知識(shí)系統(tǒng)化，完整化。然后就是對(duì)某些知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行深化，提升到與生活的聯(lián)系上來，使學(xué)生的生物知識(shí)將來能為生活服務(wù)。學(xué)生能認(rèn)真的聽，并且適當(dāng)?shù)挠浺恍┕P記校長寄語：讓課改充滿思想，讓教學(xué)充滿智慧！優(yōu)化教學(xué)模式構(gòu)建高效課堂布置作業(yè)學(xué)生訓(xùn)練單板書設(shè)計(jì)第一節(jié)生命的起源一、關(guān)于生命起源的假說1.神創(chuàng)論2.自然發(fā)生說3.宇生論教學(xué)反思校長寄語：讓課改充滿思想，讓教學(xué)充滿智慧！