以就業(yè)為導(dǎo)向的高職教育專業(yè)設(shè)置預(yù)警機制構(gòu)建-論文.pdf

《以就業(yè)為導(dǎo)向的高職教育專業(yè)設(shè)置預(yù)警機制構(gòu)建-論文.pdf》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。

1、教研理論JIAOYANLILUN以就業(yè)為導(dǎo)向的高職教育專業(yè)設(shè)置預(yù)警機制構(gòu)建口趙輝摘要：以就業(yè)為導(dǎo)向的高職教育專業(yè)預(yù)警機制包括專業(yè)設(shè)置監(jiān)測預(yù)警指標體系、預(yù)警監(jiān)測模型、實施流程和組織保障系統(tǒng)。專業(yè)設(shè)置監(jiān)測預(yù)警指標體系分為就業(yè)質(zhì)量、社會需求狀況和生源狀況3個一級指標體系和l6個二級指標體系；預(yù)警監(jiān)測模型表達方式為?W’flr一'oבI，預(yù)警警報級別分為“綠色、藍色、黃色、橙色、紅色”五個級別；專業(yè)設(shè)置預(yù)警機制實施流程首先為獲取畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量信息，其次對畢業(yè)生需求進行預(yù)測，然后進行預(yù)警監(jiān)測模型計算呈現(xiàn)相應(yīng)的專業(yè)預(yù)警警報級別，最后以此做出相應(yīng)的教

2、育管理調(diào)整措施等內(nèi)容；構(gòu)建便捷詳實的就業(yè)調(diào)查信息網(wǎng)絡(luò)、建立科學(xué)有效的專業(yè)預(yù)警組織機構(gòu)、制定規(guī)范完善的專業(yè)預(yù)警管理制度是專業(yè)設(shè)置預(yù)警機制成功實施的有力保障系統(tǒng)。關(guān)鍵詞：高職教育；專業(yè)預(yù)警指標體系；預(yù)警監(jiān)測模型；保障體系作者簡介：趙輝(1963-)，女，滿族，河南開封人，開封大學(xué)教授，博士后，研究方向為功能材料，高等教育?；痦椖浚汉幽鲜〗逃茖W(xué)“十二五”規(guī)劃2013年度重點項目“以就業(yè)為導(dǎo)向的高職院校專業(yè)設(shè)置管理與預(yù)警機制研究”(編號：『2013]一JKGHB一0063*)，主持人：趙輝。中圖分類號：G710文獻標識碼：A文章編號：1001

3、—7518(2014)21—0010—04隨著我國新形勢下經(jīng)濟結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型和社會產(chǎn)業(yè)況、生源狀況作為3個一級指標體系，然后分別在結(jié)構(gòu)升級，高職教育人才培養(yǎng)正發(fā)揮著越來越來重這三個一級指標體系的框架下建立l6個二級指標要的作用。高職教育人才培養(yǎng)質(zhì)量在高職院校內(nèi)部體系，并作為具體的監(jiān)測指標，如表l所示，其中就由專業(yè)設(shè)置、專業(yè)培養(yǎng)決定．在外則體現(xiàn)于畢業(yè)生業(yè)質(zhì)量監(jiān)測預(yù)警指標：1．1一1．10：社會需求狀況監(jiān)的就業(yè)狀況，因此高職院校專業(yè)預(yù)警體系與畢業(yè)生測預(yù)警指標：2．1—2．2；生源狀況監(jiān)測預(yù)警指標：就業(yè)狀況成為決定人才培養(yǎng)質(zhì)量的兩個重要因素。3．1—

4、3．4。高校畢業(yè)生就業(yè)狀況監(jiān)測是專業(yè)預(yù)警體系建構(gòu)的表1專業(yè)設(shè)置監(jiān)測預(yù)警指標體系基礎(chǔ)。而專業(yè)預(yù)警體系則是優(yōu)化學(xué)科配置、深化高一級指標一級指標1．1一次就業(yè)率等教育改革、提高人才質(zhì)量的有效途徑。構(gòu)建以就1．2半年后就業(yè)率業(yè)為導(dǎo)向的高職院校專業(yè)設(shè)置預(yù)警機制成為高職I．3半年后月收入教育研究探討的重要課題之一。1．4月收入漲幅比例一1．5專業(yè)相關(guān)度一、高職教育專業(yè)預(yù)警指標的選擇、就業(yè)質(zhì)量1．6職業(yè)期待吻合度建立以就業(yè)為導(dǎo)向的高職院校專業(yè)設(shè)置預(yù)警高職院校1．7就業(yè)滿意度機制的前提條件是要有一套科學(xué)合理的評價指標專業(yè)預(yù)警1．8就業(yè)單位規(guī)模體系。根據(jù)預(yù)

5、警指標確立的預(yù)測性原則、時效性原指標體系1．9校友推薦度1．10核心知識滿足度則、概括性原則、平衡性原則和可操作性原則，依據(jù)2．1社會需求量增長較快行業(yè)麥克思研究團隊(2o13麥可思一大學(xué)生就業(yè)年度指二、社會需求狀況2．2社會需求量較大行業(yè)標》內(nèi)容【11，同時，結(jié)合高職教育專家意見，本文構(gòu)建3．1第一志愿率三3．2錄取新生高考平均成績了一個“以就業(yè)為導(dǎo)向的高職院校專業(yè)設(shè)置監(jiān)測預(yù)、生源狀況3_3新生報到率警指標體系”。本指標體系把就業(yè)質(zhì)量、社會需求狀3．4本地生源報到率10職教論壇／2014．21JIAOYANLILUN教研理論(一)就業(yè)質(zhì)

6、量對接。根據(jù)麥克思2013就業(yè)指標體系，本文選取了高職院校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量不僅反映了高職教兩個具體監(jiān)測指標，社會需求量增長最快行業(yè)和社育人才培養(yǎng)的質(zhì)量．更是和畢業(yè)生個人發(fā)展及社會需求量最大行業(yè)。會、用人單位的發(fā)展緊密相關(guān)。畢業(yè)生就業(yè)問題不社會需求量增長最快行業(yè)計算方式為某行業(yè)僅僅是關(guān)注表面上就業(yè)率和就業(yè)機會，更要關(guān)注到增長百分點=本屆該行業(yè)就業(yè)比例與上一屆該行業(yè)深層次的就業(yè)質(zhì)量問題。就業(yè)質(zhì)量包括如下10個就業(yè)比例之差xl00。這里的就業(yè)比例指的是：某行檢測指標。業(yè)就業(yè)比例=該行業(yè)就業(yè)應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)／同就業(yè)率是指已就業(yè)高職高專畢業(yè)生數(shù)轉(zhuǎn)到

7、需學(xué)歷、同屆次就業(yè)的大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)。社會需求量就業(yè)的總高職高專畢業(yè)生數(shù)，不包括專升本人數(shù)。最大行業(yè)是指行業(yè)中畢業(yè)生就業(yè)人數(shù)與畢業(yè)生就其中一次就業(yè)率也指初次就業(yè)率，一般是指在每年業(yè)總?cè)藬?shù)的比例。的7月10日之前統(tǒng)計到畢業(yè)生就業(yè)比例。但是一(三)生源狀況般來看剛畢業(yè)時的就業(yè)往往表現(xiàn)出不穩(wěn)定性，半年隨著高等教育大眾化、普及化以及新一輪的生后就業(yè)率要比一次就業(yè)率更為穩(wěn)定。源萎縮，生源競爭日趨激勵，某些專業(yè)面臨生源數(shù)半年后月收入是指大學(xué)生畢業(yè)半年后實際每量和質(zhì)量急劇降低的狀況．這是高職院校專業(yè)設(shè)置月工作收入的平均值，包括工資、獎金、業(yè)績提成、預(yù)警系

8、統(tǒng)必須納入體系的內(nèi)容?，F(xiàn)金福利補貼等所有的月度現(xiàn)金收入的平均值。第一志愿率是指考生填報的第一志愿學(xué)校錄月收入漲幅比例是指畢業(yè)三年后的月收人與取的學(xué)生數(shù)目和所有填報志愿的考生的數(shù)目比值。畢業(yè)半年