對初中英語教學(xué)的思考-論文.pdf

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1、祖國教研探索生!旦箜!塑f王)2QjY!：!ln!如何培養(yǎng)中職學(xué)生英語自主學(xué)習(xí)能力山西省和順縣職業(yè)中學(xué)李棟梁自主掌握知識的過程是培養(yǎng)學(xué)生社會性的重要方式，它對學(xué)生的責(zé)任意識、實(shí)踐能力、研究能力、合作能力、正確對待自我能力等方面的培養(yǎng)，是其他任何教育方式取代不了的，它是學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和自身優(yōu)勢長處得到挖掘、完善，提升的有效方式。本文對如何培養(yǎng)中學(xué)生英語自主學(xué)習(xí)能力進(jìn)行了積極探索。職業(yè)中學(xué)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力英語學(xué)習(xí)班級管理《國家基礎(chǔ)教育改革指導(dǎo)綱要》指出：課程應(yīng)具有發(fā)展性，要著眼于學(xué)生注意采取多種形式，如：男女生競賽，小組競賽，個人競賽等，并輔以

2、加平時的終身學(xué)習(xí)，要改變課程過于注重知識傳授的影響，強(qiáng)調(diào)形成積極主動的學(xué)習(xí)成績的激勵方式，力爭讓班上每個學(xué)生都能參與到比賽和學(xué)習(xí)當(dāng)中，以便達(dá)到態(tài)度，使獲得基礎(chǔ)知識與基本技能的過程同時成為學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確價值觀預(yù)期的效果。的過程。強(qiáng)調(diào)教學(xué)要立足于促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和學(xué)二、養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣生學(xué)習(xí)的獨(dú)立性和主動性?？梢娕囵B(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力是課堂教學(xué)的首要任1、讓學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)記單鬩的習(xí)慣務(wù)。然而我們職業(yè)中學(xué)的學(xué)生缺乏自主學(xué)習(xí)能力，特別是在平時的學(xué)習(xí)中，中高中的閉匯明顯增多，難度明顯增大。這就需要顯示在學(xué)習(xí)新課前預(yù)習(xí)新

3、職學(xué)生學(xué)英語普遍存在基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)積極性不高，自主性差，信心不足等問題，單詞。在高中一開始教師首先要檢查學(xué)生的音標(biāo)是否過關(guān)，要讓學(xué)生都會讀單甚至有些學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度也不端正。筆者認(rèn)為自主掌握知識的過程是培養(yǎng)學(xué)生社詞，盡可能掌握字母組合的讀音，并利用自己所掌握的音標(biāo)知識讀新單詞。拼會性的重要方式，它對學(xué)生的責(zé)任意識、實(shí)踐能力、研究能力、合作能力、正讀是記憶的基礎(chǔ)，只有音、形、義相結(jié)合，記單鬩才能快而準(zhǔn)確。確對待自我的能力等方面的培養(yǎng)，是其他任何方式的教育都取代不了的，它是2、讓學(xué)生養(yǎng)成朗讀和背誦的習(xí)慣學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自身優(yōu)勢長處得到挖掘、完善、提

4、升的有效方式。因此，學(xué)英語離不開朗讀和背誦。朗讀的前提是跟讀。課文所配的錄音材料都是為了改變現(xiàn)狀提高職業(yè)中學(xué)學(xué)生自己對英語自主學(xué)習(xí)的能力，我特從以下幾方由英美人士朗讀的，語音純正優(yōu)美，要讓學(xué)生多跟讀，學(xué)生跟讀時不僅要注意面進(jìn)行了積極探索：讀音，還要注意連讀、語速、升降調(diào)等。朗讀不僅能有效地培養(yǎng)學(xué)生的語感，一、英語教學(xué)中也應(yīng)適當(dāng)應(yīng)用班級管理策略也會加深他們對課文及英美文化的更深層次的理解。對于重點(diǎn)句式、精彩段落1、建設(shè)具有召喚力和鼓動性的班級文化，加強(qiáng)目的教育則不僅要求學(xué)生熟讀，還應(yīng)要求他們背誦。這對詞匯和語法知識的掌握也有很在教學(xué)中，要不斷

5、有意識地強(qiáng)化學(xué)生的意志力與自信心。一方面要讓他們大的幫助。明白，任何學(xué)習(xí)過程都不可能是一蹴麗就或一帆風(fēng)順，英語學(xué)習(xí)也不例外。另3、讓學(xué)生養(yǎng)成記筆記的習(xí)慣一方面要讓他們清楚“世上無難事，只怕有心人?！币腠樌倪M(jìn)行英語教學(xué)，筆記是課堂學(xué)習(xí)不可缺少的輔助手段。一開始，教師應(yīng)對學(xué)生如何做比較教師要做有心人，在傳授知識的同時，見縫插針的進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育，端正學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)，必要時在授課過程中可專門提醒，讓學(xué)生懂得應(yīng)記哪些內(nèi)容以及如生的學(xué)習(xí)態(tài)度。何對所聽到的內(nèi)容加以篩選整理。慢慢地可讓學(xué)生在閱讀文章和做練習(xí)時自己2、創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍做筆記。做筆記可以使

6、學(xué)生學(xué)習(xí)時注意力更加集中，對重點(diǎn)、難點(diǎn)了然于心。良好的學(xué)習(xí)情緒有利于激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動學(xué)生的積極性，從而產(chǎn)生強(qiáng)同時，記號筆記也有利于課后復(fù)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。烈的學(xué)習(xí)英語的動機(jī)。愉快的課堂氣氛、輕松的學(xué)習(xí)狀態(tài)、有趣的語寄環(huán)境、4、讓學(xué)生養(yǎng)成預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的習(xí)慣積極的自我意識，能促使學(xué)生去獲得最大限度的語言信息量。課堂上，多采用預(yù)習(xí)課文時，要讓學(xué)生注意重點(diǎn)和難點(diǎn)，尤其是對自己不懂的地方，上課游戲、幽默等手段營造輕松和諧的學(xué)習(xí)氛圍，盡量用英語組織教學(xué)、布置作業(yè)、時要帶著問題認(rèn)真聽，爭取在課堂上解決問題。課后復(fù)習(xí)要讓學(xué)生進(jìn)一步理解表揚(yáng)學(xué)生乃至評價學(xué)生

7、；課后，教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生見面打招呼也用英語，課上所學(xué)的內(nèi)容，做好筆記的整理，復(fù)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)，熟讀和背誦重要甸子，促使學(xué)生運(yùn)用英語產(chǎn)生學(xué)習(xí)需要，形成學(xué)習(xí)動機(jī)。并通過歸納、分析和比較使知識條理化。教師要讓學(xué)生知道，復(fù)習(xí)也要講求科3、培養(yǎng)師生情感學(xué)性，遵循記憶規(guī)律。首先要做到及時復(fù)習(xí)。其次，要注意集中復(fù)習(xí)每隔一段積極的情感交流，能促使課堂氣氛和諧，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動其主時間，要求學(xué)生把學(xué)過的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行集中復(fù)習(xí)，這樣的復(fù)習(xí)可放在一個月之動性與積極性。所以，教師在上課時，不僅要善于調(diào)動自己的情感因素，保持后或考試前進(jìn)行，以便強(qiáng)化記憶效果

8、。也可以根據(jù)個人情況有針對性地進(jìn)行復(fù)飽滿的熱情，更要以情感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的情感，使師生感情融洽，氣氛和習(xí)。總而言之，要想學(xué)習(xí)出效率，就必須養(yǎng)成預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的習(xí)慣。諧，協(xié)調(diào)一致，以