圖形的放大與縮小教案.docx

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1、《圖形的放大與縮小》教學設(shè)計澮史完小常紅艷教學目標：1、在具體情境中初步理解圖形的放大和縮小，學會利用方格紙把一個簡單圖形按指定的比放大或縮小。2、使學生在觀察、比較、思考和交流等活動中，感受圖形放大、縮小在生活中的應(yīng)用，初步體會圖形的相似，進一步發(fā)展空間觀念。3、鼓勵學生勇于探索解決問題的方法，體會合作、交流的快樂。培養(yǎng)學生與同伴合作交流的意識和學習數(shù)學的積極情感。教學重難點：教學重點：理解圖形的放大和縮小，能利用方格紙把一個簡單圖形按指定的比放大或縮小。教學難點：使學生在觀察、比較、思考和交流等活動中，感受圖形放大、

2、縮小，初步體會圖形的相似，進一步發(fā)展空間觀念。教具準備：多媒體課件。教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。1、創(chuàng)設(shè)情境：課件出示全班學生上課的照片，思考：一張小小的照片怎么能有我們這么多同學？引出生活中的縮小現(xiàn)象。2、感知生活中放大或縮小的現(xiàn)象。這些現(xiàn)象中，哪些是把物體放大？哪些是把物體縮小？3、通過談話，引入課題：圖形放大與縮小二、聯(lián)系實際，形成概念。（一）電腦演示：呈現(xiàn)例1圖片在電腦上拖動鼠標并把長方形圖片放大的情境。1、提問：把放大前后的兩幅畫相比，你能發(fā)現(xiàn)什么？2、像剛才把一幅長方形畫放大后，長方形的長和寬與原來相比

3、，其中變化有什么規(guī)律？（1）、課件顯示長和寬數(shù)據(jù)；（2）、課件出示問題：用我們學過的知識說一說：放大后圖片的長與原圖片的長有什么關(guān)系？放大后圖片的寬與原圖片的寬有什么關(guān)系？（3）、學生思考，抽生答。（4）、集體交流：長方形的長和寬都放大到了原來的（2）倍,放大后的長方形與原來長方形對應(yīng)邊長的比都是（2）:(1)，這就是把原來的長方形按2:1的比放大。3、2:1是哪兩個量的比？（板書）（二）、認識圖形的縮小。談話：我們可以把一個圖形按一定的比放大，也可以把一個圖形按一定的比縮小。1、課件縮小原圖，觀察縮小后的長與寬各應(yīng)是原

4、來的幾分之幾？各是多少厘米？2、小組交流：縮小后的長方形與原長方形對應(yīng)邊長的比是（）：（）。也就是說把原來的長方形按（）：（）的比縮小了。1：2是（）與（）的比?：（板書）（三）、小結(jié):不管是按一定的比放大還是縮小，比的后項都是指原圖。（四）、練習　1、下面我們練習一下，看看剛才的知識你學得怎么樣?！　≌n件出示41頁第1題　2、學生答用什么方法做的又快又對？得出結(jié)論：所有的對應(yīng)邊都要按相同的比放大或縮小。三、運用概念，動手操作1、39頁例2（1）先說是放大還是縮小。（2）小組內(nèi)說怎么畫。（3）、獨立畫。（4）、交流：你有

5、什么發(fā)現(xiàn)？2、39頁試一試（1）嘗試。（2）組長查。（3）斜邊是不是也擴大了2倍？四、自主評價，總結(jié)提升1、你學到了什么？2、欣賞