童心奏出天籟之音.doc

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1、童心奏出天籟之音“我小時曾為一只折足的蟋蟀流淚，為一只受傷的黃雀嗚咽；我小時明白一切生命，在造物者眼中是一般大小的；我小時未曾做過不仁愛的事情，但如今墮落了……今天都在你們面前陳訴承認了，嚴正的小朋友，請你們裁判罷！”“承認”“裁判”二詞，充分體現(xiàn)了冰心把小讀者們當成了朋友，是真正的朋友。我想小讀者在讀這句話的時候一定也早已把冰心當成自己的朋友了。他們之間沒有了年齡的界線。冰心也完全走進兒童的心底。的確，我們只有走進兒童的內(nèi)心世界，才能成為他們真正的朋友，才能更好地去引領(lǐng)他們走正確的人生道路。我在教學中常與學生談心，都談他們感興趣的話題，不摻雜任何的

2、個人思想。我會陪他們?nèi)プ鲆恍┎怀龈駞s不被學校認可的事，所以慢慢下來，學生們相信我，認同我是他們的朋友。于是，我開始在與他們嬉戲玩耍中去告訴他們一些是非對錯，把正確的道理與好的習慣一一展示給他們，他們卻不曾發(fā)覺我的“背叛”。這樣，他們在不知不覺中有所提高有所轉(zhuǎn)變。全校師生都關(guān)注到了我們的驚人之處，我們這個團體團結(jié)奮進，互助互勵。最主要的是有同情心。一時間，我們成為全校學習的目標，我們感到無比快樂。不是取得成績的自豪，而是樂于助人過程中遺落的甜蜜。小小年紀的學生就體會到了許多成人都不曾體會到的：“送人玫瑰手留余香”的感受。我除了有他們的這些體會，還多了一

3、點，那就是我終于知道了冰心老人為什么會有《再寄小讀者》《三寄小讀者》了?！靶∨笥?，從至情中流出的眼淚，是世界上最神圣的東西。晶瑩的含淚的眼，是最莊嚴尊貴的圖畫！每次看見處女或兒童，悲傷或義憤的眼淚，婦人或老人，慈祥和憐憫的眼淚，兩顆晶瑩欲墜的淚珠之后，竟要射出凜然的神圣的光！小朋友，我最敬畏這個，見此時往往使我不敢抬頭?！毖蹨I是善良的結(jié)晶，是仁慈的展現(xiàn)，是天真的標志。由此看來，冰心是天真的，是仁慈的，是善良的。的確如此，從上面這段話足以看出冰心具有十足的同情心。她的這種同情心不是帶有施舍的同情，而是天真的同情，沒有原因也沒有辦法更沒有目的的同情。這種

4、同情因天真而生，寄善良而存活，寓仁慈而顯現(xiàn)，是一種原生態(tài)的，沒有絲毫世俗的污染，所以這些語句可以扣動兒童的心弦。這是他們心中的共同體會。于是兒童內(nèi)心的漣漪再次輕蕩。是啊，多么美好多么純潔，就像大雪過后，一片白茫茫，好舒心！如果我們可以把這種原生態(tài)的善良帶入教學中，一定會有非凡的效果。小學語文教材中的許多課文蘊涵著豐富的情感。我們在指導學生去探究其中所表達的情感時，完全可以利用那顆帶有原生態(tài)善良的心去渲染課文中的情感，讓學生仿佛身臨其境，然后把自己當成了主人公去感受此情此景。這樣，就可以輕松地推開學生的心扉，讓情感走進學生的內(nèi)心世界，然后教師再把飽含神

5、情的句子用那顆善良的心來讀給孩子們聽。雙管齊下，不僅可以讓學生更容易地理解句子的含義，還能讓學生得到藝術(shù)的熏陶與靈魂的洗禮。正因為冰心時刻以愛為主旋律，所以她可以奏出兒童心中的天籟之音，所以她才會成為兒童真正的朋友，我的童心早已被這天籟之音完全震“怒”，怒放得就像她的《只揀兒童多處行》中盛開的海棠花，希望所有的同行們可以與我共同怒放，那時，我們的小學教育事業(yè)就將“百花怒放”了！