跟著唐僧去西游教學(xué)設(shè)計(jì)和課后反思.doc

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1、跟著唐僧去西游教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)：知道印度是四大文明古國(guó)之一，具有悠久的燦爛文化，了解人類文化多樣性。2、能力：理解和尊重印度獨(dú)特的文化生活習(xí)俗，初步正確認(rèn)識(shí)其歷史文化特點(diǎn)，并嘗試進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)。3、情感：尊重不同國(guó)家和不同人民的文化差異，具有開放的國(guó)際意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：出示動(dòng)畫片《西游記》中的人物，播放音樂《白龍馬》1、同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)圖上的人物嗎？可以談?wù)剬?duì)他們的了解嗎？2、現(xiàn)實(shí)中雖然沒有孫悟空、豬八戒、沙和尚這樣的人物，但是在歷史上，唐僧確有其人，他的真名叫玄奘。那么，你們知道唐僧西游到了哪里嗎？適機(jī)揭示課題二、

2、學(xué)習(xí)悠久的歷史、燦爛的文化和獨(dú)特習(xí)俗1、同學(xué)們認(rèn)真地讀一讀59—62頁的內(nèi)容，想一想這部分從哪些方面介紹了印度？2、學(xué)生自學(xué)59—61頁的內(nèi)容。3、交流匯報(bào)4、你對(duì)哪一方面感興趣，請(qǐng)你再找出有關(guān)的內(nèi)容仔細(xì)讀一讀。讀完后在小組內(nèi)練習(xí)介紹，過一會(huì)每小組推薦一位最好的同學(xué)在全班介紹。5、學(xué)生準(zhǔn)備、老師指導(dǎo)6、學(xué)生匯報(bào)7、拓展（1）你們還知道哪些印度的歷史和文化知識(shí)。指名說，點(diǎn)評(píng)（2）補(bǔ)充今天各個(gè)小組的匯報(bào)十分精彩！你們小組介紹得真是生動(dòng)。能不能告訴大家，你們的資料是怎么收集來的？（向家長(zhǎng)請(qǐng)教、上網(wǎng)、閱覽室......）三、課堂總結(jié)1、通過今天我們跟著唐僧

3、去西游，不知大家都有何感受呢？2、教師總結(jié)：印度，不愧為文明古國(guó)。幾千年的文明積淀使印度成為一個(gè)充滿神秘色彩、十分迷人的國(guó)度，我希望各位同學(xué)能在將來去印度旅游觀光，親身領(lǐng)略那兒獨(dú)特的風(fēng)景名勝、風(fēng)土人情。課后反思：本堂課的教學(xué)我作了精美的多媒體課件，精心設(shè)計(jì)了教學(xué)環(huán)節(jié)、課堂語言，在運(yùn)用各種手段引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、探究時(shí)，學(xué)生也興趣盎然，積極與老師配合，但課后當(dāng)我問及學(xué)生通過本課學(xué)到了哪些知識(shí)時(shí),學(xué)生不能很好的回答。這就告訴我在課堂授課的過程中，除了注重運(yùn)用多種手段調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂教學(xué)，還需要運(yùn)用自己的教學(xué)技巧，幫助學(xué)生梳理知識(shí)，形成知識(shí)體系，以便學(xué)生能更好

4、的掌握知識(shí)，形成能力。這在今后的課堂教學(xué)中也是值得探討、研究的一個(gè)方面。本節(jié)課的不足之處在于：1、既然是情境教學(xué)，讓學(xué)生作為“導(dǎo)游”上臺(tái)介紹有關(guān)資料，教師應(yīng)給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)或示范，讓學(xué)生形成角色意識(shí)，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在潛力，匯報(bào)形式多元化，使課堂氣氛更加活躍；2、無論是教學(xué)環(huán)節(jié)上的過渡還是課堂小結(jié)，形式上比較單一，教師的語言要精煉，一定要?dú)w納好；3、學(xué)生的個(gè)體存在差異性，個(gè)性方面的展示太有限，教師要給予學(xué)生及時(shí)的評(píng)價(jià)，善于發(fā)現(xiàn)或觀察學(xué)生的細(xì)節(jié)之處，大力提倡或鼓勵(lì)學(xué)生多思多言，教給學(xué)生如何評(píng)價(jià)的方法，結(jié)尾時(shí)稍顯倉(cāng)促，最好在把握課堂時(shí)間方面預(yù)留一點(diǎn)時(shí)間。