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《一種希望成就一種人生，一種奉獻書寫一種精神文檔.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、一種希望成就一種人生，一種奉獻書寫一種精神亢村中心校郭紅梅教師是人類靈魂的工程師，是人類文明的傳播者，是太陽底下最光輝的職業(yè)。古往今來，多少文人墨客歌頌著這個光榮的稱號，多少仁人志士肩負著這個崇高的使命。教師這一職業(yè)，說穿了干的是良心活，它無利可圖：沒有高官厚祿、顯赫名聲；沒有鮮亮的光環(huán)籠罩，沒有聲勢浩大的排場可炫耀——有的只是平淡、簡單。怎樣做才是一名新時期的合格教師？就我看來，能堅守平凡，做好每件簡單的事，完成每件平凡的小事，那就是不簡單、不平凡。也只有這樣的人才會以崇高的情操去影響學生、教育學生，這才是我們的教育事業(yè)真正需要的人才。從小的愿望就是當一名教師，于是，在1996
2、年的中考中，我義無反顧的報考了師范，從此走上了一生的講臺。1999年，我來到了亢村中心校任教，剛來就給了我一個班主任的職務，我很高興，因為這是我的夢想，我和我的學生一起學習、勞動、玩耍，我要用我全部的愛感動他們，第一周我們班得了個五星級班集體，我和全班的同學一起歡呼，我很自豪。然而，從那以后，我們班再也沒有得過獎，而且我所任教的學科在學校排在最后，學生的紀律更是一團糟，任課教師上不成課。為了讓任課教師高高興興的上課，為了好學生能夠安安靜靜的學習，我每天除上課之外，整天整天坐在教室里，甚至下課也不出去，導致有時學校開會、開展活動都全然不知。就這樣看著，流動紅旗還是一次也沒見到。因為
3、你看了教內(nèi)看不了室外，你看了校內(nèi)看不了校外。有時天真的想著，如果有著三頭六臂、千里眼、順風耳那該多好呀。我提出過辭職，也挨過批評，受表揚的時候微乎其微。人啊人，同樣是做人，“做人的差距咋這么大呢？”。我傻了，難道我錯了，我那么努力，用心去關愛學生，課本上不都這么說的么，怎么會不行呢。就在我焦頭爛額、不知所措的關鍵時刻，一位老教師給了我一本《沒有教不好的學生.》，如雪中送炭，一個個短小精悍的真實故事，深深吸引著我，震撼著我，使我仿佛在茫茫的沙漠中見到一塊綠洲一樣，看到了生命的曙光；又仿佛久居籠中之鳥，突然飛歸自然，感到心情十分舒暢、輕松，儼然肩上釋下千斤重擔。讀后，經(jīng)過深層次的思考
4、，我意識到自己的淺薄與幼稚?；衾蠋煹哪蔷洹皼]有教不好的學生，只有不會教的老師”的錚錚誓言，時刻回想在我的耳邊。它繼承了“因材施教”的傳統(tǒng)觀點，又豐富了“因材施教”的內(nèi)涵。學生是受教育者，有怎樣的缺點都不足為奇。而自己作為教育者，自身的教育能力不可不硬，師德不可不高，胸襟不可不大。學生需要教育，自己需要學習和提高，一個出色的教師應該從挑戰(zhàn)自我開始！我開始冷靜的思考，這段時間，學校領導找我談話，有經(jīng)驗的教師和我談班級管理，也在這時，我才開始真正理解當教師的辛苦與不易，但我不后悔選擇了教師這一職業(yè)，我下定決心一定要當一名優(yōu)秀的教師。十幾年過去了，我一步步成長起來，對教師有了更深的理解，
5、尤其對班主任工作，更是讓我體會頗深。記得聽過一場優(yōu)秀班主任事跡報告會，有一位班主任曾說過這樣一段話“有班主任在，學生能做好，這個班主任基本合格；班主任不在，學生能做好，這個班主任很優(yōu)秀；可是，如果班主任在，學生仍不能做好，那么這個班主任無疑是失敗的?！蔽倚欧钸@段話。如果說學生是產(chǎn)品，那么班主任這一角色，時時刻刻影響著我們的每個產(chǎn)品；班主任不經(jīng)意的一句話，可能會影響到我們學生的一生；班主任無意間的一個動作，也許能讓一個不理想的班級“扭轉(zhuǎn)乾坤”。因此，有人說學生是班主任的影子，時間長了，學生和你從性格到言行舉止，到看問題的方式方法，都越來越相近。我們作為與學生距離最近、接觸最多的教育
6、者，我們不能失敗。如果我們不幸失敗了，那么陪葬我們的，可能是幾十個、甚至是幾百個乃至上千個孩子一生的幸福哇！為了使自己無愧于“人類靈魂的工程師”光榮稱號，我在班級管理過程中尤其注意結(jié)合班級實際情況和校內(nèi)外環(huán)境開展工作。工作中，我把自己的全部情感和所有的工作激情寄托在班級管理與建設上，潛心致學，身體力行，用自己的熱情、激情、愛心、耐心激起學生思想上的共鳴。我相信“身教言傳，水滴石穿；只有不會教的老師，沒有教不好的學生”的道理。我主要是這樣做的：
