苗林曉線下活動記錄.doc

《苗林曉線下活動記錄.doc》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

1、線下觀評課活動記錄模板省河南省區(qū)域、學(xué)校濟(jì)源市黃河路小學(xué)學(xué)科信息技術(shù)活動名稱神奇的“復(fù)制”與“組合時(shí)間2014年3月主題、問題對楊蕾老師的此節(jié)課進(jìn)行研討形式組內(nèi)人員集體研討主持人苗林曉參與人員楊蕾、苗林曉、李茜、張永奇活動過程1、由楊蕾老師自述本節(jié)課的課堂設(shè)計(jì)及流程；2、對學(xué)生自學(xué)“復(fù)制”的方法的運(yùn)用可能出現(xiàn)的問題進(jìn)行研討，有的學(xué)生并不能熟練使用Ctrl和鼠標(biāo)左鍵配合來復(fù)制；3、本節(jié)課的中心以生為本，學(xué)生自學(xué)，老師僅僅是輔助，讓學(xué)生自己真正掌握本節(jié)課內(nèi)容。主要結(jié)論與建議追尋以生為本，主要運(yùn)用，創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入；任務(wù)驅(qū)動，自主探究；發(fā)揮想象，設(shè)計(jì)組合；展示作品，體驗(yàn)成功的教學(xué)流程，

2、學(xué)生通過自己的探討與練習(xí)找到最佳的復(fù)制、組合的方法，加強(qiáng)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力，而沒有教師的局限講解來固定學(xué)生的思維?；顒臃此寂c改進(jìn)在學(xué)生自主學(xué)習(xí)及小組討論過程中，應(yīng)更好的組織讓學(xué)生有序的自學(xué)并收獲真正的方法，而不出現(xiàn)亂的現(xiàn)象。審核意見學(xué)校(區(qū)域?qū)W科管理員)：李海燕姓名：苗林曉日期:2014年3月