二語上第七單元教案.doc

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1、識字7預(yù)設(shè)目標(biāo)：　1、認(rèn)識“護(hù)、牢”等10個生字，會寫“叢、牢”等8個字。2、準(zhǔn)確、熟練地朗讀拍手歌，讀出節(jié)奏感。3、有保護(hù)動物的意愿。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)字寫字，熟讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)保護(hù)動物的意愿。課時安排：兩課時教學(xué)流程：第一課時一、游戲?qū)?，激發(fā)興趣1、玩拍手歌游戲。2、今天我們來學(xué)習(xí)一首和動物有關(guān)的拍手歌，揭題。二、初讀兒歌，認(rèn)識生字1、自由讀兒歌，把每個字讀準(zhǔn)確，把每句話讀通順，不認(rèn)識的字請教拼音。2、這首兒歌都講到了哪些動物？再讀兒歌，圈出小動物的名字。3、指名說兒歌里有哪些小動物，出示動

2、物圖片。4、現(xiàn)在我們一起來認(rèn)識這些動物的名稱，出示動物的名字（其中生字帶拼音）：孔雀　錦雞　雄鷹　雁群　老虎　黃鸝　百靈　熊貓自由拼讀詞語；指名和這些動物打招呼；齊讀，理解“雁群”。5、到了晚上，小動物們都睡覺了，出示畫面及去掉拼音的動物名稱。同桌互讀；指名讀（要求學(xué)生輕聲地讀，不要吵醒小動物。）6、第二天，小動物早早起床排好隊伍做早操了，課件出示：開火車讀詞語；齊讀7、卡片認(rèn)讀生字：孔　雀　錦　鷹　鸝　靈你是怎么記住這些生字的？把你的好方法說給大家聽。三、再讀兒歌，繼續(xù)認(rèn)字1、再次讀兒歌，覺得難

3、讀的句子多練幾次。2、指名讀自己認(rèn)為難讀的句子。重點(diǎn)指導(dǎo)：①“雄鷹翱翔在藍(lán)天”，課件出示雄鷹翱翔在藍(lán)天的圖片欣賞后指導(dǎo)讀出自由自在的感覺并有節(jié)奏感。②“黃鸝百靈唱不休”，“唱不休”是什么意思？發(fā)揮想像，黃鸝、百靈會唱些什么？歡快地來讀讀句子。3、指名讀自己覺得特別棒的句子，理解“天空雁群會寫字”的含義；理解“嬉戲”的意思。4、這首兒歌里還藏著幾個要我們記住的生字，卡片出示：護(hù)　牢　叢　嬉指名認(rèn)讀，齊讀。你發(fā)現(xiàn)了什么？（“護(hù)　叢　嬉”都是形聲字。）5、師生合作讀兒歌。四、鞏固生字，書寫指導(dǎo)1、大轉(zhuǎn)盤

4、游戲鞏固生字：轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，指針指著哪個生字，就快速讀出來。2、閱讀日記鞏固生字。課件出示日記內(nèi)容：今天，爸爸媽媽帶我去動物園游玩。在樹林里，百靈鳥們在開演唱會，而黃鸝卻在給它們伴舞呢，貓頭鷹也被它們美妙的歌聲和舞姿給吸引住了?；▍仓?，幾只孔雀展開那美麗的尾巴嬉戲著，一只錦雞藏在孔雀的尾巴后面，好像在捉迷藏呢！請大家牢牢地記住，動物是我們?nèi)祟惖暮门笥?，我們一定要保護(hù)它們！3、寫字練習(xí)，出示：叢　牢這兩個字都是上下結(jié)構(gòu)的字，但在田字格里所占位置卻不同，指名說。哪個字需要老師先來寫一寫？隨機(jī)范寫。學(xué)生練寫

5、，第二課時13一、復(fù)習(xí)生字，趣味鞏固1、小組賽讀生字卡片，口頭組詞。2、編字謎,猜字謎:猜出謎底,舉字卡。(火上山倒了――靈；一個女孩歡歡喜喜在玩耍――嬉；美麗的鳥兒――鸝；手拿戶口本――護(hù))二、趣讀兒歌，玩中感悟1、采用對口令的形式，男女生合作讀兒歌。2、同桌拍手打節(jié)奏讀兒歌，并給兒歌配上動作。自由練，指名表演，全班表演。3、剛才我們玩得非?？鞓罚@首兒歌除了給我們帶來了快樂，你覺得還給我們帶來了什么？指名學(xué)生暢談從這首兒歌中明白的道理。4、課件出示畫面，教師總結(jié)：藍(lán)藍(lán)的天空，白白的云朵，綠綠的

6、草坪，清清的湖水，大自然就像一幅幅美麗的圖畫。聰明的小朋友在這幅畫里生活、學(xué)習(xí)；可愛的小動物們在這幅圖畫里唱歌、嬉戲。讓我們和動物做最好的朋友吧！5、齊背兒歌。三、尋找規(guī)律，練習(xí)寫字1、出示生字：拍　護(hù)　?！∥铩‰u　貓這些生字都有共同的特點(diǎn)，你發(fā)現(xiàn)了嗎？（左窄右寬）學(xué)生觀察生字，指名說書寫時的注意事項。教師范寫，學(xué)生練寫，展示評議。2、課后練習(xí)：我會填。四、課堂延伸，展示成果　1、根據(jù)課后學(xué)習(xí)伙伴的話，讓學(xué)生說說講衛(wèi)生的拍手歌。可讓學(xué)生自由選擇合作伙伴，自編、自演。2、以小組為單位合作自編拍手歌。

7、編好之后讀一讀，演一演，教師再選擇編得好的在全班表演。26“紅領(lǐng)巾”真好教材分析：　　閱讀這首小詩，猶如打開一幅清新動人的畫卷，置身其間，仿佛看到晨曦下小鳥正唱著歡快的歌，梳理著蓬松的羽毛，無憂慮地嬉戲著?？蓯鄣男▲B能為林中樹木“看病”，為田間菜苗“療傷”?！凹t領(lǐng)巾”們來到樹林，手捧自制小鳥巢，肩扛嶄新的小木牌，給小鳥安家。樹上的小鳥高興地唱著：“‘紅領(lǐng)巾’真好！”教學(xué)要求：1、認(rèn)識"嘰、喳"等8個生字，會寫"羽、領(lǐng)"等8個字；理解“蓬松、活躍、撲棱棱”等詞語的意思。2、正確、流利、有感情地朗讀、

8、背誦詩歌，體會小鳥的活潑和人與自然的和諧。3、有愛鳥護(hù)鳥的意識，感受到做"愛鳥護(hù)鳥小衛(wèi)士"的快樂與自豪。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)識字、寫字；能有感情地朗讀和背誦詩歌，體會小鳥的活潑可愛和人與自然的和諧。教學(xué)難點(diǎn)：理解“蓬松、活躍”等難點(diǎn)詞語；有愛鳥護(hù)鳥的意識，感受做"愛鳥護(hù)鳥小衛(wèi)士"的快樂與自豪。教學(xué)準(zhǔn)備：卡片、課件教學(xué)時間：2課時教學(xué)過程：第一課時教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識課文生字，學(xué)會書寫“捉、躍、蹦”3個生字。2、正確、流利地朗讀詩歌，體會小鳥的活潑可愛和人與自然的和諧；有愛鳥護(hù)鳥的意識，感受