王永梅的個人自我診斷SWOT分析表.doc

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1、一、自我分析對達成目標有幫助的對達成目標有害的內(nèi)部（組織）Ｓ　優(yōu)勢Ｗ　劣勢1、熱愛教育事業(yè)2、有提高自己專業(yè)成長的自身動力，想成為專家型教師。3、好學，有上進心，有快速成長的積極性自身專業(yè)知識不足，經(jīng)驗不足。外部（環(huán)境）Ｏ　機遇（慶幸條件）1、成為2014年山西省名師培養(yǎng)對象2、有送培下鄉(xiāng)的平臺和機會Ｔ　威脅（挑戰(zhàn)）學校的教研活動及教研氛圍不夠缺少共同努力的同事。二、我的對策Ｕ——用（優(yōu)勢）Ｓ——停（劣勢）1、看名師課堂實錄2、閱教育教學相關(guān)的和促進自己專業(yè)成長的書籍，如《有效教學的案例與故事》、賁友林的《現(xiàn)場與背

2、后》、史寧中的《基本概念與運算法則》、王永春的《小學數(shù)學與數(shù)學思想方法》、《小學數(shù)學名師教學藝術(shù)》、《2011年版小學數(shù)學義務教育課程標準解讀》等。3、走進身邊教學經(jīng)驗豐富的教師課堂，向老教師學習。教學工作繁忙，時間不夠用。Ｅ——抓（機遇）Ｄ——御（威脅）抓住送配下鄉(xiāng)的平臺，通過同課異構(gòu)和教師交流與學習主課+兼課的教學任務，影響專業(yè)發(fā)展與成長