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《案例名稱規(guī)?？涨暗膽?zhàn)爭浩劫》.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、案例名稱：《規(guī)?？涨暗膽?zhàn)爭浩劫》科目：歷史與社會教學(xué)對象：八年級課時：1課時提供者：李永科單位：寧波慈溪市杭州灣初中一、教學(xué)內(nèi)容分析（簡要說明課題來、學(xué)習(xí)內(nèi)容、這節(jié)課的價值以及學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要性）?本節(jié)課是人教版八年級《歷史與社會》下冊第七單元《走向現(xiàn)代世界》第一課《全球性的震蕩》第一框。主要內(nèi)容是第一次和第二次世界大戰(zhàn)。本節(jié)課的價值在于讓學(xué)生了解戰(zhàn)爭給人類帶來的災(zāi)難，樹立和平意識，維護(hù)世界和平。學(xué)習(xí)本節(jié)課對于學(xué)生的健康成長有相當(dāng)重要的意義，利于學(xué)生樹立正確的價值觀和人生觀，利于培養(yǎng)學(xué)生熱愛和平的精
2、神。二、教學(xué)目標(biāo)（從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度對該課題預(yù)計要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)做出一個整體描述）?1、知識與技能分析兩次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)的原因，認(rèn)識帝國主義爭奪殖民地、瓜分整個世界的本性。懂得兩次世界大戰(zhàn)給人類帶來的災(zāi)難，了解法西斯對人類文明犯下的罪行，理解正義與非正義。知道聯(lián)合國的性質(zhì)與宗旨。理解科技在人類歷史上的作用。通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考和探究，培養(yǎng)學(xué)生綜合、分析歷史問題的能力，通過引導(dǎo)學(xué)生探討科技的兩重性，培養(yǎng)學(xué)生辯證思維的能力。2、過程與方法通過比較一戰(zhàn)和二戰(zhàn)的基本情況（
3、發(fā)生時間、戰(zhàn)爭性質(zhì)、參戰(zhàn)國、卷入人口、傷亡人數(shù)等），感受戰(zhàn)爭所帶來的災(zāi)難以及戰(zhàn)爭的殘酷性。通過比較分析兩次世界大戰(zhàn)的性質(zhì)與結(jié)果，討論第二次世界大戰(zhàn)中反法西斯力量的作用，理解正義的力量。通過對兩次世界大戰(zhàn)中使用的各種武器比較，理解科技的進(jìn)步，辯證地看待科技對人類的作用。3、情感態(tài)度與價值觀通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對戰(zhàn)爭的危害有較深刻的認(rèn)識，使學(xué)生對兩次世界大戰(zhàn)有更系統(tǒng)的認(rèn)識，并能更深刻地認(rèn)識戰(zhàn)爭帶來的災(zāi)難，從而培養(yǎng)起熱愛和平、珍惜和平的觀念。增強學(xué)生的正義感，樹立正確的人生觀和價值觀。三、學(xué)習(xí)者特征分
4、析（說明學(xué)習(xí)者在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度等三個方面的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備（學(xué)習(xí)起點），以及學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格。最好說明教師是以何種方式進(jìn)行學(xué)習(xí)者特征分析，比如說是通過平時的觀察、了解；或是通過預(yù)測題目的編制使用等）?本課學(xué)習(xí)者通過七年級一年和八年級一學(xué)期多的歷史與社會學(xué)習(xí)，已經(jīng)有了一定的歷史知識基礎(chǔ)，也有了一定的分析問題、探究問題、概括總結(jié)、思想內(nèi)化的能力；對于本人的教學(xué)過程、教學(xué)方法、教學(xué)風(fēng)格有了一定認(rèn)知與了解，能夠適應(yīng)本人的教學(xué)模式。本課學(xué)習(xí)者也已經(jīng)有了自己的獨立意識，有自己特定的分析問題、解決問題的
5、方式與方法，已經(jīng)形成了自己初步的價值觀與情感基礎(chǔ)，相信能夠很好地適應(yīng)本課的教學(xué)。四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計（說明本課題設(shè)計的基本理念、主要采用的教學(xué)與活動策略）?本課程設(shè)計的基本理念是以學(xué)生為本，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性與能動性；以聯(lián)系學(xué)生實際生活為突破口，讓學(xué)生自己感悟、內(nèi)化、升華；以分析、討論、辯論為主要活動方式與策略，提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力，提高學(xué)生概括能力、表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生互動互助的意識與能力。五、教學(xué)重點及難點（說明本課題的重難點）?重點：兩次世界大戰(zhàn)的危害和影響??，兩次世界大戰(zhàn)的
6、異同點。難點：兩次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的原因和性質(zhì)，以及科學(xué)技術(shù)的兩重性。六、教學(xué)過程（這一部分是該教學(xué)設(shè)計方案的關(guān)鍵所在，在這一部分，要說明教學(xué)的環(huán)節(jié)及所需的資源支持、具體的活動及其設(shè)計意圖以及那些需要特別說明的教師引導(dǎo)語）教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖（上課鈴響,教師學(xué)生互相問好。）活動一：我來講新聞教師：做適當(dāng)點評，給學(xué)生鼓勵與肯定，收集導(dǎo)入新課的信息。（如：利比亞戰(zhàn)爭的有關(guān)情況等）利用新聞中信息，利比亞戰(zhàn)爭造成大量人員的傷亡，引申為戰(zhàn)爭對人類生命的傷害，導(dǎo)入新課：規(guī)?？涨暗膽?zhàn)爭浩劫。教師做好對學(xué)生發(fā)言的
7、評價與記錄。學(xué)生：（一般5---10位同學(xué)發(fā)言）舉手發(fā)言，講述自己課前從電視、網(wǎng)絡(luò)、報紙等新聞媒體上獲得最新消息與新聞，以及自己的理解與看法。?讓學(xué)生真正走進(jìn)生活，鍛煉自己獲取信息的能力，學(xué)會了解社會，適應(yīng)社會。堅持課堂聯(lián)系實際的教學(xué)理念?；顒佣何襾碚倚畔⒔處煟豪枚嗝襟w投影出示表格：《兩次世界大戰(zhàn)的對比》，要求學(xué)生自己閱讀課本內(nèi)容，找出兩次世界大戰(zhàn)的一些基本信息，并完成表格。對學(xué)生的發(fā)言做出評價，以鼓勵與肯定為主，給學(xué)生以信心。并做適當(dāng)記錄。學(xué)生：獨立閱讀課本內(nèi)容（P88----89），找出有
8、關(guān)兩次世界大戰(zhàn)的一些信息，并完成表格。發(fā)言，展示自己的探究成果。（一般5---10位同學(xué)發(fā)言）??發(fā)揮學(xué)生的自主性、能動性，讓學(xué)生學(xué)會從材料中獲取信息，鍛煉學(xué)生的總結(jié)概括能力、以及表達(dá)能力。?活動三：我們找不同教師：出示問題，要求學(xué)生同桌合作：找出兩次世界大戰(zhàn)的原因、性質(zhì)有什么不同，并簡要分析“為什么”。教師在教師巡視，適當(dāng)給予指導(dǎo)和提示。對學(xué)生的發(fā)言做好肯定與鼓勵，并做好恰當(dāng)?shù)脑u價記錄。學(xué)生：同桌合作，結(jié)合課本內(nèi)容以及自己的理解、自己對戰(zhàn)爭及社會發(fā)展的認(rèn)識共同討論、分析。學(xué)生發(fā)言
