一上識(shí)字四教學(xué)實(shí)錄.docx

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1、人教版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)《識(shí)字四》教學(xué)實(shí)錄綦江區(qū)陵園小學(xué)葉德俊教材分析《識(shí)字四》是一首充滿童趣的兒歌，這是一首寫(xiě)小動(dòng)物在夏天快樂(lè)景象的兒歌。課文插圖色彩豐富，語(yǔ)言趣味盎然。這里寫(xiě)的小動(dòng)物大都是昆蟲(chóng)，因此，本課要求認(rèn)識(shí)的字大都有蟲(chóng)字旁。教學(xué)本課時(shí)要運(yùn)用形聲字規(guī)律進(jìn)行識(shí)字，聯(lián)系大自然和教材中的彩圖理解每句話的意思。本課設(shè)計(jì)時(shí)根據(jù)第一學(xué)段目標(biāo)要求，以“識(shí)字，寫(xiě)字，讀文”為教學(xué)重點(diǎn)。采用自主、合作和探究的學(xué)習(xí)方式，架設(shè)生活與字詞間的橋梁，讓學(xué)生樂(lè)于識(shí)字。教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)本課“蜻、蜓、蝴、蚯、蚓、螞、蟻、蝌、蚪

2、、蜘、蛛、網(wǎng)”這12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“螞、蟻”2字。2.了解形聲字的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)利用形聲字的特點(diǎn)進(jìn)行識(shí)字的方法，對(duì)識(shí)字產(chǎn)生興趣。3.能正確流利地朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生有觀察小動(dòng)物的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)認(rèn)識(shí)“蜻、蜓”等12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“螞、蟻”2字。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、生字卡片。教學(xué)流程：一、激趣導(dǎo)入師：告別了鳥(niǎo)語(yǔ)花香的春季，讓我們一起走進(jìn)這迷人的夏天。聽(tīng)，（播放課件“小動(dòng)物的叫聲”。）你聽(tīng)到了什么？生：小蟲(chóng)們正在唱歌。師：對(duì)，動(dòng)物王國(guó)正在舉行盛大的音樂(lè)會(huì)呢！看看，它們來(lái)了，我們一起喊喊它們的名字吧?。ǔ鍪菊n件“小動(dòng)

3、物們的圖片”。）生：（大聲喊出圖片上的小動(dòng)物名稱(chēng)）蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、螞蟻、蝌蚪、蜘蛛。二、集中識(shí)字，初讀課文，讀準(zhǔn)字音師：小動(dòng)物們走進(jìn)了我們的課文里，我們一起學(xué)習(xí)。（師手勢(shì)指課題板書(shū)）生：（齊讀課題）識(shí)字四。師：快速翻到語(yǔ)文書(shū)57頁(yè)，小聲自讀課文，要求：借助拼音把字音讀準(zhǔn)，把句子讀通順。生：（認(rèn)讀帶拼音的動(dòng)物名，自由讀課文。）師：讀完課文的孩子用最規(guī)范的坐姿告訴老師。師：課文里都藏了哪些小動(dòng)物呢？請(qǐng)孩子們?cè)僮x課文，用橫線標(biāo)出小動(dòng)物的名稱(chēng)。開(kāi)始！生：（邊讀邊勾畫(huà)。）師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你勾畫(huà)了哪些小動(dòng)物的名稱(chēng)

4、？生：我勾畫(huà)了：蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、螞蟻、蝌蚪、蜘蛛。師：請(qǐng)對(duì)照大屏幕，你勾畫(huà)的和屏幕上勾畫(huà)的一樣，就揮揮右手告訴我。（出示課件）生：（興奮地?fù)]手。）師：讓我們把這些可愛(ài)的小家伙請(qǐng)出來(lái)吧?。◣煶鍪驹~卡：蜻蜓）生：蜻蜓師：這個(gè)詞語(yǔ)在讀音上要注意什么？生：蜻和蜓都是后鼻韻母。師：男生讀，女生讀，全班讀。師：誰(shuí)來(lái)請(qǐng)出這位？（師出示詞卡蝴蝶）生：蝴蝶。（全班跟讀）師：我們接著請(qǐng)出。（出示詞卡：蚯蚓）生：蚯蚓。師：這個(gè)詞語(yǔ)在讀音上又要注意什么？生：蚓是前鼻韻母。師：你教大家讀一讀。（全班跟讀）師：一大組讀，二大組

5、讀，三大組讀。師：接下來(lái)要請(qǐng)出的是？（出示詞卡螞蟻）生：螞蟻。（全班跟讀）師：現(xiàn)在出場(chǎng)的是？（出示詞卡蝌蚪）生：蝌蚪。（全班跟讀）師：最后出場(chǎng)的是？（出示詞卡蜘蛛）生：蜘蛛。師：這個(gè)詞語(yǔ)在讀音上要注意什么？生：蜘和蛛都是翹舌音。師：大家一起讀一讀。（所有的詞卡相機(jī)貼到黑板上）師：現(xiàn)在我們一起整齊響亮地讀準(zhǔn)這些詞語(yǔ)。生：（齊讀）師：這幾個(gè)表示昆蟲(chóng)名稱(chēng)的詞語(yǔ)是特殊詞語(yǔ)，一般都要同時(shí)出現(xiàn)。而這幾個(gè)字可以在其他的詞里出現(xiàn)：蜓蝶（課件出示。）師：看到這兩個(gè)字，你想到了哪兩種昆蟲(chóng)？生：我想到了蜻蜓、蝴蝶。師：也就

6、是說(shuō)蝶就是（蝴蝶），蜓表示的就是（蜻蜓）。師：看來(lái)這些字的讀音和字義你們都掌握的不錯(cuò)了。掌聲送給自己吧！師：現(xiàn)在生字寶寶打亂順序出現(xiàn)了，先自己檢測(cè)一下會(huì)讀幾個(gè)？（課件出示生字）生：（自由認(rèn)讀）師：同桌pk，勝利者揮揮手左手告訴老師。生：（同桌興奮地比賽讀。）師：下面，我們一起來(lái)?yè)屪x生字。（出示課件）師：我們把生字寶寶送進(jìn)課文，讀一讀吧！雙手捧書(shū)！生：肩放平?。R讀課文）三、學(xué)習(xí)生字，了解形聲字的特點(diǎn)，利用規(guī)律遷移識(shí)字師：恭喜大家，課文讀得通順流利，也讀準(zhǔn)了字音。請(qǐng)整體觀察黑板上的詞語(yǔ)寶寶，你發(fā)現(xiàn)了什么

7、？生：我發(fā)現(xiàn)這些生字都有一個(gè)蟲(chóng)字旁。師：你真會(huì)觀察，那你知道這些字和什么有關(guān)嗎？生：這些字都和動(dòng)物有關(guān)。師：對(duì)，蟲(chóng)字旁的字和動(dòng)物有關(guān),這個(gè)偏旁表示了這個(gè)字的意思，我們說(shuō)它是形旁。（板書(shū)：形）師：仔細(xì)觀察“蜻”字左右兩部分，再讀一讀，你又發(fā)現(xiàn)了什么？（課件放大“蜻”）生：“蜻”字的右半邊“青”的讀音和整個(gè)字“蜻”的讀音完全相同。師：對(duì)，像“蜻”這樣一部分的讀音和整個(gè)字的讀音相同或相似，我們說(shuō)它是這個(gè)字的聲旁。（板書(shū)：聲）師：像這樣由形旁和聲旁組成的生字，我們稱(chēng)它為形聲字。形聲字，形表義，生表音。跟著老師

8、說(shuō)一遍：生：形聲字，形表義，生表音。師：課文中還有這些（課件出示：螞、蟻、蝌、蚪、蜘、蛛、蝴、蜓。）也是形聲字。師：和同桌交流一下這幾個(gè)字的讀音和字意吧。（教師示范：這個(gè)字讀“螞”，蟲(chóng)字旁表示和昆蟲(chóng)有關(guān)。）生：（同桌交流）師：我們來(lái)開(kāi)飛機(jī)認(rèn)讀。飛機(jī)飛機(jī)哪里飛？生：飛機(jī)飛機(jī)這里飛！師：瞧，運(yùn)用形聲字形旁表義，聲旁表音的特點(diǎn)來(lái)記生字是不是很容易呀?。ㄉ鹗牵煟航酉聛?lái)我們就運(yùn)用形聲字的這個(gè)特點(diǎn)玩玩猜字游戲吧！師：猜猜這些字讀什么？它和什么有關(guān)？（課件出示：蚊